官事归来衣雪埋,儿童灯火小茅斋。
人家不必论贫富,惟有读书声最佳。
官事归来衣雪埋,儿童灯火小茅斋。
人家不必论贫富,惟有读书声最佳。
此诗描绘了一位官员返回家乡后的平静生活情景。"官事归来衣雪埋,儿童灯火小茅斋"两句,生动地勾勒出了归来的官员在寒冷的季节里,以书为伴,孩子们围坐一旁,点燃灯火,在简陋的小草屋中继续学习和生活的情景。诗人通过这样的描写,不仅表达了对归隐田园生活的向往,也反映出一种超脱世俗、专注学问的心境。
"人家不必论贫富,惟有读书声最佳"两句,则进一步深化了主题。这里的“人家”指代普通百姓,不强调物质上的贫富,只是说在他们的生活中,最美好的是读书的声音。这不仅彰显出诗人对知识和学问的重视,也反映出了古代文人对于个人修养和精神追求的高洁标准。
总体而言,此诗通过简约的语言,传达了一种超脱物质欲望、崇尚精神生活的理念。它不仅展示了诗人的个性,还折射出当时社会中知识分子对个人成就与精神境界的追求。
西山爽气压城闉,携客登高日未晡。
稚子已谙撑舴艋,老夫羞更插茱萸。
文章不进空黄妳,生计无多问木奴。
贫病偏愁秋欲雨,异乡白尽遂良须。
天地中间大。纵遨游、登山临水,散人一个。
学易已来秋又六,肯趁名缰利锁。
得日日、安闲笑过。
金马玉堂也曾到,尽不妨、拍手溪头坐。
风蒻笠,月兰舸。今朝记是初生我。
近小春、黄菊犹葩,早梅将朵。
拔宅危巅穷胜践,指点尘寰蚁磨。
看涧底、飞泉珠颗。
松柏苍苍俱寿相,更千年、雪鹤鸣相和。
安期老,举杯贺。
恰重阳日到南山,小摘黄花供绿樽。
钟叩一声萧寺晚,移舟载月过前湾。