兴学系一发千钧,师弟当年,患难相从悲兕野;
立政排群疑众谤,君臣同德,勋名未竟失龙图。
兴学系一发千钧,师弟当年,患难相从悲兕野;
立政排群疑众谤,君臣同德,勋名未竟失龙图。
此挽联以沉稳之笔触,描绘了张百熙先生在教育与政治领域的卓越贡献及深远影响。上联“兴学系一发千钧”赞颂其在教育事业上的重要性,犹如牵一发而动全身,凸显其对国家未来之深远影响。下联“立政排群疑众谤”则赞扬其在政治改革中的勇气与决心,面对众人的质疑与诽谤,仍能坚守信念,展现其高尚的道德情操。
“师弟当年,患难相从悲兕野”,描述了张百熙与同僚在艰难时刻相互扶持,共度难关的情景,展现了深厚的师生情谊和同僚间的互助精神。“君臣同德,勋名未竟失龙图”,则赞美了张百熙作为君臣的忠诚与合作,虽功业未成,但其遗志与理想(“失龙图”暗喻未完成的大业)仍值得后人铭记与追思。
整体而言,此挽联不仅高度评价了张百熙在教育与政治领域的贡献,更对其人格魅力与精神品质给予了极高的赞誉,表达了对这位杰出人物的深切缅怀与敬仰。
昔人石穴命西蜀,岂知桃源华胥隐石腹。
诗人昔吟蜀道难,何曾锦城风物平时看。
平时风物今犹故,井络坤维神所护。
汉官威仪二百年,斩新不受胡尘污。
蜀民日为药市游,家说追欢不说愁。
蜀人之文落中州,中州伧父缩颈羞。
吾徒向来梦游处,今日登仙送君去。
遨头上客人所敬,翰林先生士知慕。
似闻儒冠不容假,挽致邹鲁无难者。
况君笔力西汉前,亟遣人才有扬马。
锦城之乐乐未涯,绿鬓朱颜君更佳。
要奉板舆追胜日,暮万里桥朝浣花。
古今胜槩争入眼,归轩日日诗囊满。
黄鹄东飞定有书,莫靳珠玑祇推懒。
大江悠悠去,渌静初演漾。
山石龃龉之,湍险乃万状。
君看回风矶,却略不可上。
椒石卧中江,与江作陂障。
镗沓汇石下,漰澎剧奔放。
北矶屹对峙,其中过舟舫。
水流作高下,咫尺便寻丈。
我行返壑馀,坐想潢流涨。
颓波次滟滪,如马亦如象。
撄触宁完舟,奇祸此无妄。
入峡与上泷,艰恶偕叵量。
下泽遵夷涂,回首一怊怅。
朴樕已非材,肮脏遽成翁。
生无适时具,何向不涂穷。
赖结文字缘,人士饱过从。
三年尉山邑,趣操有同风。
博古得二臧,秀发仍两钟。
蒋侯厚本学,落笔语更工。
我卜当涂居,薪米耐阙供。
从渠得琢磨,遗汝不己丰。
士生在知道,寡陋难言功。
会理贵博观,受物由虚中。
潢污不扬漪,大江日倾东。
迟汝草灵光,一觞寿乃公。
古悲歌,泪如血,渡河无船气欲绝。
古非歌,泪如泉,河激汤汤声彻天。
峨舸大艑载琛贝,锦缆迷楼催管弦。
人生苦乐不相等,风波血刃蛟流涎。
神虺九首能三足,巨鳌触怒群帝迁。
纵有扁舟竟何往,乘桴意在沧洲上。
祇缘辙朽无人知,入海居夷每惆怅。
三间破屋名横舟,三呼不答江水流。
一帆径渡溯天去,不系斜阳古渡头。