刀笠烧畬俗,舟航撇旋乡。
五经谁教子,儒术破天荒。
刀笠烧畬俗,舟航撇旋乡。
五经谁教子,儒术破天荒。
这首诗描绘了宋代社会中对儒家文化的重视与传承。首句“刀笠烧畬俗,舟航撇旋乡”以生动的场景展现了乡村的生活状态,人们使用刀笠进行农事活动,利用舟船在水路间穿梭,生活节奏与自然紧密相连。接着,“五经谁教子,儒术破天荒”则转向了教育的主题,提出疑问:是何人教导子嗣学习《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》这五经,使得儒家的学问得以在民间普及,打破了以往的学术壁垒,让知识的种子在民间生根发芽。
整体而言,这首诗通过对比乡村生活的日常与儒家文化的影响,表达了对教育普及和文化传承的赞美,以及对推动社会进步的先贤们的敬仰。
奸雄乘乱谋称帝,不暇从容问传器。
荀公死坐靳殊锡,文举诛因白畿地。
金根曲盖乘五时,谬以踞火尤吴儿。
悬知以鼠睨汉献,终欲搏噬如饥狸。
吁嗟白日蒙浮云,豫州奋臂提孤军。
虎熊争先气烈烈,鱼水相契情氲氲。
赤壁端如殽二陵,于操犹或称其能。
身在行间一交战,阿瞒始信河难冯。
仲谋亦恃江涛涨,岂忧炎德终沦丧。
孱陵自驻遏吴师,要知身系苍生望。
丈夫盖棺事方休,未报平生宗国仇。
英雄安得无块土,固令于此分荆州。
春风吹花不濡滞,绿满郊原何蔽翳。
前汉兴隆后汉颓,永怀启沃临行际。
闻说仙居窈复宽,湖山全似画图看。
谪归正值皇纲整,莫向斯时咏考槃。