谁遣儿童善饮牛,饮时常赴最清流。
中林不着幽人室,知在前村第几丘。
谁遣儿童善饮牛,饮时常赴最清流。
中林不着幽人室,知在前村第几丘。
这首诗描绘了一幅生动的牧牛图景,充满了田园生活的宁静与和谐。诗人通过细腻的笔触,展现了牧童与牛之间的亲密关系以及自然环境的清幽。
首句“谁遣儿童善饮牛”,以疑问的语气引出画面,仿佛在询问是谁教会了孩子与牛共饮,这种奇特的场景本身就充满了趣味和想象空间。接着,“饮时常赴最清流”描绘了牧童与牛共同前往清澈溪流边饮水的情景,体现了人与自然的和谐相处,以及牧童对牛的细心照料。
“中林不着幽人室,知在前村第几丘。”这两句则进一步扩展了画面的背景,暗示了这片宁静的景象不仅局限于眼前的牧牛图,而是更广阔、更深远的乡村生活的一部分。这里没有世俗的纷扰,只有自然的宁静与牧童的纯真,表达了诗人对远离尘嚣、回归自然生活的向往。
整体而言,这首诗通过简练的语言,勾勒出一幅充满诗意的乡村生活画卷,让人感受到人与自然之间和谐共生的美好。
公诗律严如用兵,江淮草木先知名。
少当千人扫文阵,晚策百胜攻愁城。
诗坛老将天下杰,笔倒三江流万折。
时将妙句吐长虹,李杜文章光不灭。
由来事业师伊周,讵止博识穷九丘。
星列丹墀蔼华望,月升金掌陈嘉谋。
脱冠归来双鬓改,任尔功名争好采。
挥弦月下奏高山,击楫波间哦小海。
方今祝网仁如商,圣贤相逢治具张。
鹤书旁午诏多士,不以椳闑遗寸长。
如公岂得栖林壑,焉问晓猿惊索寞。
岁晚方谐魏阙心,官閒不减商山乐。
湖上春来花恼人,我不忧贫依富邻。
朋友胶漆古来事,愿言握臂追雷陈。