湖田飞白鹭,林树鸣黄鹂。
草堂晴读书,终朝怀自怡。
志岂在温饱,惜哉时命违。
折腰辞斗米,元亮老东篱。
湖田飞白鹭,林树鸣黄鹂。
草堂晴读书,终朝怀自怡。
志岂在温饱,惜哉时命违。
折腰辞斗米,元亮老东篱。
这首诗描绘了一幅宁静而富有诗意的田园生活画卷。首句“湖田飞白鹭”,以白鹭飞翔于湖田之上,营造出一种自然和谐的氛围。接着,“林树鸣黄鹂”一句,通过黄鹂的啼鸣,进一步丰富了画面的生动性,使读者仿佛能听到清脆悦耳的鸟鸣声。
“草堂晴读书,终朝怀自怡”则展现了诗人静谧的读书生活,晴朗的日子里,在草堂中沉浸于书海,内心充满了宁静与满足。这种对知识的追求和内心的平和,是许多文人墨客向往的生活状态。
然而,诗人的理想与现实之间存在着一定的矛盾。“志岂在温饱,惜哉时命违”表达了诗人虽然不追求物质的富足,但命运的不公却让他难以实现自己的志向。这种无奈与感慨,增加了诗歌的情感深度。
最后,“折腰辞斗米,元亮老东篱”引用了陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的意境,表达了诗人宁愿放弃世俗的功名利禄,过着简朴而自由的生活,如同陶渊明那样,追求心灵的自由和平静。这种对隐逸生活的向往,体现了诗人对理想人格的追求和对现实的反思。
整体而言,这首诗通过细腻的描写和深沉的思考,展现了诗人对自然、知识和理想生活的热爱与追求,同时也流露出对现实困境的无奈和对理想生活的向往。
结室面东湖,风来湖水香。
随意采菱舟,夤缘洲渚傍。
香静月色吐,清辉照中堂。
澹澹萤火流,泠泠竹露光。
络纬抱花啼,啼声亦何长。
邻女弄秋梭,竟夕灯火张。
晚田虞不给,馀布易我粮。
聊以赡儿女,非为成衣裳。
感此劳者情,终夜为徬徨。
湖波岂不艳,菱叶亦以芳。
刺多泥复深,采采中怀伤。
轩皇初授禅,弓矢事横征。
五十有二载,迁徙卫师兵。
迎日以推荚,盖天乃象形。
调历六术总,翼德七辅并。
设台图入梦,记言史载青。
染采辨章服,躬祀亲蚕耕。
桴浮制舟楫,蓬旋始服乘。
巢凤徵文始,游麟感木精。
蕊茹戒丹书,灵简涵内经。
化理乐华胥,端拱履升平。
空同访至道,一再如广成。
采铜神鼎就,骑龙云上升。
屈轶尚无㨿,乌号未可凭。
愚生千载后,惟闻歌德声。
海风西来天作苍,胡鹰爪吻如剑铓。
长飞万里不见雪,回依草木观四方。
妖狐黠?颇无数,或时人立直当路。
鹰也侧目若有思,世人那得知其故。
鹰乎鹰乎饥乃尔,水衡珍禽饱欲死。
卫公使鹤鹤不行,方信鹰扬当上卿。