早年花县拜潘郎,寻忝飞鸣出桂堂。
日走登天长似箭,人同红树岂经霜。
帆分南浦知离别,驾在东州更可伤。
公论一麾将塞诏,且随徵令过潇湘。
早年花县拜潘郎,寻忝飞鸣出桂堂。
日走登天长似箭,人同红树岂经霜。
帆分南浦知离别,驾在东州更可伤。
公论一麾将塞诏,且随徵令过潇湘。
这首诗描绘了诗人早年与朋友在花县相会的情景,表达了对友情的怀念和对逝去时光的感伤。首句“早年花县拜潘郎”点明了时间和地点,同时“寻忝飞鸣出桂堂”则通过桂树飘香、鸟儿鸣叫来渲染氛围,展现了一种生动活泼的情趣。
诗人通过“日走登天长似箭,人同红树岂经霜”两句,形象地描绘了时光飞逝和自然景物的变化,以此来强调时间不待人的主题。这里,“日走”指日影移动迅速,"登天"则是比喻事物快速升高或发展,如同箭一般射向天际;“人同红树”形容人们聚集在鲜花盛开的树下,而“岂经霜”则暗示这些美好景致未曾被寒冷的霜冻所伤害,表达了一种生机勃勃的情感。
以下两句“帆分南浦知离别,驾在东州更可伤”,则是诗人对即将到来的分别感到不舍。"帆分南浦"写出了告别的场景,帆船分开,朋友们要各自分道扬镳;"驾在东州"则指诗人自己将继续旅程至东州,而这种独自前行更增添了伤感。
最后,“公论一麾将塞诏,且随徵令过潇湘”两句,展示了诗人的政治抱负和对国家的关心。“公论”指的是人们普遍的议论或评价;“一麾将塞诏”则表明诗人有志于用自己的才华为国尽职,如同一位武官手持令旗守卫边塞;"且随徵令过潇湘"则是说他随着征召的命令,经历了许多艰难险阻,跨越了潇水和湘江。
整首诗通过对过去美好时光的回忆,以及对未来旅程的担忧,表达了诗人对于友情、时间流逝以及个人的政治理想之间复杂的情感纠葛。
仁人迈厚德,可谓名实全。
抚迹若疏旷,会心极精研。
履危节讵屈,著论识不偏。
恨以荣级浅,嘉猷未及宣。
伊人期远大,志业难比肩。
昭世既合并,吾君藉陶甄。
奈何明明理,与善徒空诠。
徵教或稽圣,穷源反问天。
一官自吴邑,六翮委江壖。
始是牵丝日,翻成撤瑟年。
金膏果不就,玉佩长此捐。
倚伏信冥昧,夭修惊后先。
安知忘情子,爱网素已褰。
为有深仁感,遂令真性迁。
心悲空林下,泪洒秋景前。
夫子寡兄弟,抚孤伤藐然。
倾云为惨结,吊鹤共联翩。
割念命归驾,诀词向空筵。
树桃阴始合,爱客位常悬。
幡然远行时,崇望归朝旋。
悟兹欢宴隔,哀被岁月延。
书带变芳草,履痕移绿钱。
冥期傥可逢,生尽会无缘。
幸愿示因业,代君运精专。
相思转寂寞,独往西林泉。
欲见故人心,时阅所赠篇。
素高陶靖节,今重楚先贤。
芳躅将遗爱,可为终古传。
《哭吴县房耸明府》【唐·皎然】仁人迈厚德,可谓名实全。抚迹若疏旷,会心极精研。履危节讵屈,著论识不偏。恨以荣级浅,嘉猷未及宣。伊人期远大,志业难比肩。昭世既合并,吾君藉陶甄。奈何明明理,与善徒空诠。徵教或稽圣,穷源反问天。一官自吴邑,六翮委江壖。始是牵丝日,翻成撤瑟年。金膏果不就,玉佩长此捐。倚伏信冥昧,夭修惊后先。安知忘情子,爱网素已褰。为有深仁感,遂令真性迁。心悲空林下,泪洒秋景前。夫子寡兄弟,抚孤伤藐然。倾云为惨结,吊鹤共联翩。割念命归驾,诀词向空筵。树桃阴始合,爱客位常悬。幡然远行时,崇望归朝旋。悟兹欢宴隔,哀被岁月延。书带变芳草,履痕移绿钱。冥期傥可逢,生尽会无缘。幸愿示因业,代君运精专。相思转寂寞,独往西林泉。欲见故人心,时阅所赠篇。素高陶靖节,今重楚先贤。芳躅将遗爱,可为终古传。
https://www.fglrt.com/shici/xnPwr.html
东阳海水清,水清复见底。
灵源流法泉,斫水刀而痕。
我见顽愚士,灯心拄须弥。
寸樵煮大海,足抹大地石。
蒸沙成饭无,磨砖将为镜。
说食终不饱,直须著力行。
恢恢大丈夫,堂堂六尺土。
枉死埋冢下,可惜孤标物。