町疃堪蹀足,奚事寻仙源。
齑薤堪寓目,何用滋兰荪。
灵雨既已零,勃然生意繁。
第观萌且芽,区分苋与芚。
圃师良苦辛,插槿周植援。
手转渫井华,沃彼嘉生根。
匪期事迟学,亦欲知统论。
是中足寻玩,真味胜鸡豚。
町疃堪蹀足,奚事寻仙源。
齑薤堪寓目,何用滋兰荪。
灵雨既已零,勃然生意繁。
第观萌且芽,区分苋与芚。
圃师良苦辛,插槿周植援。
手转渫井华,沃彼嘉生根。
匪期事迟学,亦欲知统论。
是中足寻玩,真味胜鸡豚。
这首诗描绘了作者在园圃中观察植物生长的场景,充满了对自然之美的赞叹和对园艺劳动的尊重。诗中运用了对比的手法,将“町疃”与“仙源”、“齑薤”与“兰荪”进行对比,表达了作者对于自然界的独特见解。
“町疃堪蹀足,奚事寻仙源。”开篇即以“町疃”(田地)与“仙源”(仙境)作对比,暗示了作者在平凡的田园生活中也能发现不凡之美,无需追求虚幻的仙境。接着,“齑薤堪寓目,何用滋兰荪。”进一步强调了对眼前事物的欣赏,认为不需要刻意去追求那些高雅或稀有的植物,眼前的“齑薤”(腌菜)就足以让人满足和欣赏。
“灵雨既已零,勃然生意繁。”描述了雨水滋润后,万物生机勃勃的景象,表现了自然界的和谐与生命力。接下来,“第观萌且芽,区分苋与芚。”通过观察植物的萌芽状态,区分出不同种类的植物,体现了作者对自然界的细致观察和热爱。
“圃师良苦辛,插槿周植援。”赞扬了园丁们的辛勤工作,他们精心照料着每一株植物,从插槿到周植,展现了园艺劳动的艰辛与价值。最后,“手转渫井华,沃彼嘉生根。”描述了园丁们利用井水浇灌植物,使它们茁壮成长的过程,体现了人与自然的和谐共生。
“匪期事迟学,亦欲知统论。”表达了作者对于园艺知识的渴望,并非仅仅为了学习而学习,而是希望通过了解园艺的规律和原理,更好地理解和欣赏自然之美。
“是中足寻玩,真味胜鸡豚。”总结全诗,指出在这片园地中,人们可以找到足够的乐趣和满足感,这种自然之美的享受远超过世俗的物质享受,如鸡豚等食物。
整首诗通过对园圃生活的细腻描绘,展现了作者对自然之美的深刻感悟和对园艺劳动的尊重与赞美,同时也传递了一种回归自然、追求内心平和的生活态度。
爱奇走山林,蜡屐穷幽閟。
萧然岩壑趣,乃在经行内。
缅怀谪仙人,名湖自张谓。
至今郎官湖,邈与岘山对。
我游古兰若,殿阁烟霞外。
眷兹道傍亭,胜境久翳昩。
洗开松竹林,寒色霭苍翠。
戏题榜间名,笔墨聊自恣。
时方春雨馀,涧水正横溃。
泉声落亭前,散作珠点碎。
景物岂殊昔,因之不遐弃。
佳哉二三子,诗酒作文会。
留连不忍去,吟哦薄昏晦。
我咏诗中言,端有亭上味。
边人牧马如牧羊,群族散置初无伤。
妙哉龙眠笔有眼,作此冀北才而臧。
素纨盈尺十二匹,骨相毛物皆非常。
青骢紫燕五色满,骍骐骝骆骃骊黄。
旁行侧睨复回顾,矫首奋鬣嘶风霜。
背驰正立尽变态,意气磊落如腾骧。
想当盘礴初运思,工与造物争毫芒。
此中念虑讵可熟,至言发药诚难忘。
从此绝笔不画马,但写妙相依圆光。
斯人于今又黄土,斯画可宝宜珍藏。