胸吞云梦欲八九,日诵古书常数千。
撑拄枯肠只堪睡,从君嘲我腹便便。
胸吞云梦欲八九,日诵古书常数千。
撑拄枯肠只堪睡,从君嘲我腹便便。
这首诗描绘了一位饱读诗书的学者形象,他胸襟广阔,仿佛能吞下云梦泽的八九分,每日诵读古书可达数千字之多。然而,这样的勤奋学习似乎并未让他精神焕发,反而使他的身体疲惫不堪,只能以睡眠来缓解。诗中通过“撑拄枯肠”这一形象的描绘,展现了学者在知识海洋中挣扎的艰辛。同时,“从君嘲我腹便便”一句则以幽默的方式表达了对自身因长时间读书而显得肚子圆润的自嘲,既体现了作者的豁达心态,也流露出一丝无奈与自省。整首诗通过对比和自嘲的手法,生动地刻画了古代学者为追求学问而不辞辛劳的形象,同时也反映了他们面对知识的渴望与挑战时的复杂心情。
九日移庭砌,三秋列苑墙。
吴绡纷浥露,蜀锦碎匀霜。
幄借青绫被,簪宜白苧裳。
林塘寒斗色,篱落静生香。
戏蝶浑迷素,游蜂欲让黄。
朝飧期笠泽,夕采问柴桑。
汾水佳人兴,成都倦客肠。
龙山风日在,归理旧壶觞。
雉子斑,雉子斑,一雄一雌,抱子田野边。
雄飞摩天去不还,孤雌养雏寄草间。
养雏寄草间,乳哺一何艰。夜不遑寝,昼不及餐。
毛羽既长成,五色丽且鲜。
一鸣举世惊,一飞上冲天。
回头顾视我母,六翮何阑珊。
老病倏已至,恹恹向重渊。
有子不得养,恸哭摧心肝。
有子不得养,恸哭摧心肝。