谁遣群儿把綵幡,翩翩惊浪怒涛间。
不知岸上人皆愕,但觉波心意自閒。
谁遣群儿把綵幡,翩翩惊浪怒涛间。
不知岸上人皆愕,但觉波心意自閒。
这首诗描绘的是诗人观潮的场景。首句"谁遣群儿把綵幡"以儿童手持彩旗的形象,生动地展现出潮水涌动时的热闹与活泼气氛。"翩翩惊浪怒涛间"进一步描绘出潮水翻腾、浪花飞溅的壮观景象,"翩翩"一词形象地刻画出浪潮起伏的动态美。
接下来的两句"不知岸上人皆愕,但觉波心意自閒"则转向对观潮者心理的描绘。尽管岸边的人们被眼前的奇景所震撼,感到惊讶,但诗人却感受到海浪内心的平静与自在,似乎在暗示潮水的自然规律和内在节奏。这体现了诗人观察细致,同时也有超脱物外的淡然心境。
总的来说,这首诗通过对比岸上人的愕然与海浪的悠闲,展现了潮水的壮丽与自然的和谐,寓含了诗人对生活的独特感悟。
弱龄诚昧鄙,遇胜惟求止。
如何羁滞中,得步青冥里。
青冥有桂丛,冰雪两仙翁。
毛节未归海,丹梯闲倚空。
逍遥拟上清,洞府不知名。
醮罢雨雷至,客辞山忽明。
山明鸟声乐,日气生岩壑。
岩壑树修修,白云如水流。
白云消散尽,陇塞俨然秋。
积阻关河固,绵联烽戍稠。
五营承庙略,四野失边愁。
吁嗟系尘役,又负灵仙迹。
芝朮自芳香,泥沙几沉溺。
书此欲沾衣,平生事每违。
烟霄不可仰,鸾鹤自追随。
玉砌红花树,香风不敢吹。
春光解天意,偏发殿南枝。
虹桥千步廊,半在水中央。
天子方清暑,宫娃起夜妆。
辞辇复当熊,倾心奉六宫。
君王若看貌,甘在众妃中。
云日呈祥礼物殊,彤庭生献五单于。
塞垣万里无飞鸟,可是边城用郅都。
台殿云深秋色微,君王初赐六宫衣。
楼船泛罢归犹早,行遣才人斗射飞。
露幕拥簪裾,台庭饯伯鱼。
彩衣人竞看,银诏帝亲书。
知子当元老,为臣饯二疏。
执珪期已迫,捧膳步宁徐。
而我诚愚者,夫君岂病诸。
探题多决胜,馔玉每分馀。
荣比成功后,恩同造化初。
甑尘方欲合,笼翮或将舒。
榆荚钱难比,杨花雪不如。
明朝古堤路,心断玉人车。
雷响风仍急,人归鸟亦还。
乱云方至水,骤雨已喧山。
田鼠依林上,池鱼戏草间。
因兹屏埃雾,一咏一开颜。
南宫树色晓森森,虽有春光未有阴。
鹤侣正疑芳景引,玉人那为簿书沈。
山含瑞气偏当日,莺逐轻风不在林。
更有阮郎迷路处,万株红树一溪深。