捧书长跪藉红毹,吟罢拈针弄绣襦。
归向爷娘索花果,偷闲钩出地球图。
捧书长跪藉红毹,吟罢拈针弄绣襦。
归向爷娘索花果,偷闲钩出地球图。
这首诗描绘了一位聪明伶俐、善于多才多艺的少女形象。她不仅读书习文,还精通女红,展现出传统与现代技能的融合。通过“捧书长跪藉红毹”这一句,我们可以感受到她对知识的渴望和恭敬的学习态度。接着,“吟罢拈针弄绣襦”则展现了她在文学创作之余,还能熟练地进行刺绣,技艺高超。
后两句“归向爷娘索花果,偷闲钩出地球图”,进一步丰富了这个角色的形象。她不仅满足于家庭的传统生活,还对外界充满了好奇,渴望了解更广阔的世界。通过“索花果”这一动作,体现了她对自然界的亲近和喜爱;而“偷闲钩出地球图”则暗示了她利用空闲时间,通过手工艺的方式,尝试描绘出世界的轮廓,展现了她对知识探索的渴望和对未知世界的好奇心。
整体而言,这首诗通过细腻的描写,塑造了一个既传统又具有现代意识的女性形象,表达了作者对于女性智慧与才华的赞美,以及对时代进步的思考。
秋风落叶满空山,古寺残灯石壁间。
昔日经行人去尽,寒云夜夜自飞还。
经始东山庐,果下自成榛。
前有寒泉井,聊可莹心神。
峭茜青葱间,竹柏得其真。
弱叶栖霜雪,飞荣流馀津。
爵服无常玩,好恶有屈伸。
结绶生缠牵,弹冠去埃尘。
惠连非吾屈,首阳非吾仁。
相与观所尚,逍遥撰良辰。
戏马非芳春,征鸿逆新暑。
去住本无心,隐显不成侣。
令德自有邻,予美胡独处。
东野昔为阴,渭城今欲雨。
假寐始难任,沉忧终不去。
夜发吴门书,晨集清溪路。
中多鹤发人,待子联膝语。
一诵虎林偈,何人不延伫。