芹泮人人陶圣化，花封处处置师儒。
遥知避席来听讲，犹胜开门自授徒。
官比郑虔尤冷甚，士如赵德岂今无。
朝家调守方刓印，且可相依县大夫。
《送潮阳方主学》全文
- 拼音版原文全文
送 潮 阳 方 主 学 宋 /刘 克 庄 芹 泮 人 人 陶 圣 化 ，花 封 处 处 置 师 儒 。遥 知 避 席 来 听 讲 ，犹 胜 开 门 自 授 徒 。官 比 郑 虔 尤 冷 甚 ，士 如 赵 德 岂 今 无 。朝 家 调 守 方 刓 印 ，且 可 相 依 县 大 夫 。
- 鉴赏
此诗描绘了一个理想化的教育场景，诗人通过对比和夸张的手法，表达了对知识传承和学术交流的尊重与期待。首句“芹泮人人陶圣化”以陶渊明为象征，暗示着普及而高尚的文化熏陶，每个人都能在这样的环境中受到启迪。紧接着，“花封处处置师儒”则进一步强调了教育的普遍性和尊师重道的氛围。
“遥知避席来听讲，犹胜开门自授徒”一句通过对比，表明即便是远方的人也愿意放下手中的事务来聆听学问，这种渴望知识的心态远胜过教师主动传道。这里的“遥知避席”，既形象地描绘了求学之人对于知识的渴望，也映射出诗人对当时教育普及性的赞赏。
接下来的两句，“官比郑虔尤冷甚，士如赵德岂今无”则是通过历史人物的引用，表达了对现实中缺乏贤能官员和学者之哀。这里的“官比郑虔尤冷甚”，意指当今官员远不及古代郑虔（郑国的一位贤良）那样清廉；而“士如赵德岂今无”则是在感叹现世已无赵德这样的学者，这些对比强调了诗人对于人才出现空缺的忧虑。
最后，“朝家调守方刓印，且可相依县大夫”，诗人提到了一位“县大夫”的存在，表明在这样的官员领导下，仍有可观之处，足以成为人们依托的对象。这里的“朝家”指的是朝廷，“调守”意指调整管理，而“方刓印”则是官印的象征，代表着权力和秩序。
综上所述，此诗通过对教育普及、人才缺失以及现实中的理想人物形象的描写，展现了诗人对于知识传承与社会治理的深刻思考。
- 作者介绍
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刘克庄
刘克庄（1187年9月3日—1269年3月3日），初名灼，字潜夫，号后村，福建省莆田市人。南宋豪放派诗人、词人、诗论家。初为靖安主簿，后长期游幕于江、浙、闽、广等地。诗属江湖诗派，作品数量丰富，内容开阔，多言谈时政，反映民生之作，早年学晚唐体，晚年诗风趋向江西诗派。词深受辛弃疾影响，多豪放之作，散文化、议论化倾向也较突出。作品收录在《后村先生大全集》中。朝代：宋 字：潜夫 号：后村 籍贯：福建莆田 生辰：1187～1269
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