读书岂在多,适用一编足。
君听刍荛言,可备太史录。
读书岂在多,适用一编足。
君听刍荛言,可备太史录。
这首诗强调的是读书的质量而非数量,认为真正有价值的书籍只需精读一部即可。诗人以“刍荛言”比喻普通人的见解,暗示即使是平凡人的话语也可能蕴含智慧,可供历史学家或记录者参考。整体上,这首诗提倡实用和深思熟虑的阅读态度,体现了明代文人对于知识获取的独到见解。
寿母垂僖颂,共姜录卫风。
节高成子孝,心苦教臣忠。
虎尾灾曾履,春台暖渐融。
郎君当运会,梦卜兆罴熊。
彩凤淩霄起,神鹏绝汉翀。
襟披乐广雾,才发士元空。
淮豫传芳绩,经纶简睿衷。
名悬三岛北,身障百川东。
远迩周民隐,恩威沛泽公。
千秋欣遇合,一德动昭融。
汲引宁馀力,声华每发蒙。
清流同注壑,弱翮早依丛。
感激缘明义,追随愿始终。
慈帏逾大耋,宠诰锡高穹。
懿则谁能并,芳规播不穷。
阐幽存史笔,作颂献雕虫。
已觉惭圭璧,还知类管筒。
何人歌绝调,冰雪在梧桐。
乔翁入山不入城,烟霞吞纳身骨轻。
久占名山作山主,山中但见鱼樵行。
长安少年誇疾走,汗透衣冠貌尘垢。
升沈得丧岂由人,坐看白衣变苍狗。
遁迹高踪数十年,探幽选胜胸怀宽。
芝草菖蒲岂仙药,甘与苦李安天全。
晚节嗜好同濂溪,芳塘写作芙蓉姿。
芙蓉亭亭水清浅,白鹭閒鸥纷近远。
渔子轻舟时出没,身与烟霞共隐显。
举头天外见群山,芙蓉乱插青云端。
水面娇姿遥映带,樵歌渔唱生宾筵。
披图顿觉心神开,会须对饮三百杯。
高斋四壁无氛埃,香风淅淅空中来。