浪流向南,风吹指北。
舟设南行,于浪为顺,於风为逆。
风吹指北,浪流向南,舟设北行,逆浪施桨,顺风扬帆,风浪一合,不须更酌。
顺逆行舟,苦者太苦,乐者太乐。
风水无心,人则有营。
无已行舟,乐则怡怡,苦则怦怦。
以叶掷空,随风北往。及其堕水,乘浪南漾。
事鲜两全,遇忌太美。谁能达斯,可与言理。
浪流向南,风吹指北。
舟设南行,于浪为顺,於风为逆。
风吹指北,浪流向南,舟设北行,逆浪施桨,顺风扬帆,风浪一合,不须更酌。
顺逆行舟,苦者太苦,乐者太乐。
风水无心,人则有营。
无已行舟,乐则怡怡,苦则怦怦。
以叶掷空,随风北往。及其堕水,乘浪南漾。
事鲜两全,遇忌太美。谁能达斯,可与言理。
此诗《杂言》由清朝乾隆皇帝弘历所作,其内容深邃,寓意丰富,以自然界的风浪比喻人生的起伏和世事的无常。
首句“浪流向南,风吹指北”,描绘了自然界中风与浪的对立统一,形象地展示了自然界的力量与变化。接着,“舟设南行,于浪为顺,于风为逆”描述了船只在风浪中的航行状态,既顺应了水流的方向,又对抗着风力的推动,体现了人在面对自然时的智慧与适应能力。
“风吹指北,浪流向南,舟设北行,逆浪施桨,顺风扬帆”进一步展现了船只在不同方向风浪中的应对策略,既逆流而上,又顺风而行,显示了人在复杂环境中灵活变通的能力。
“风浪一合,不须更酌”意味着无论风浪如何变化,只要能够巧妙应对,就能达到目的,无需过多考虑或担忧。
“顺逆行舟,苦者太苦,乐者太乐”通过对比顺行与逆行的舟行状态,表达了人生境遇的苦乐差异,强调了在不同境遇下保持心态平衡的重要性。
“风水无心,人则有营”指出自然界的风浪并无主观意图,而人类却总是在其中寻找意义和目的,反映了人类对生活的思考和追求。
“无已行舟,乐则怡怡,苦则怦怦”进一步阐述了人在不同生活状态下的心理反应,乐时心情愉悦,苦时内心焦虑,强调了情绪管理的重要性。
“以叶掷空,随风北往。及其堕水,乘浪南漾”通过叶子随风飘荡,最终落入水中,再随浪漂向南方的例子,象征着事物发展的不确定性,以及在变化中寻求新的开始。
“事鲜两全,遇忌太美”表明世间之事往往难以同时满足所有条件,遇到美好的机遇时也需谨慎对待。
最后,“谁能达斯,可与言理”表达了对深刻道理的探寻和理解,暗示了只有通过深入思考和体验,才能真正领悟生活的真谛。
整首诗以自然现象为引子,探讨了人生哲学、情绪管理、适应变化等多个层面的主题,语言简洁明快,寓意深远,富有哲理,体现了弘历作为一位深谙治国之道的帝王对于人生和社会的深刻洞察。
冰蟾驾月,荡寒光、不见层波层碧。
几岁中秋争得似,云卷秋声寂寂。
多谢星郎,来陪贤令,快赏鳌峰极。
广寒宫近,素娥不靳馀力。
夜久露落琼浆,神京归路,有云翘前迹。
当日仙人曾驭气,只学神交龟息。
今夜清尊,一齐分付,稳是乘槎客。
天津重到,霓裳何似闻笛。
我家入婺四十里,有竹参天山崛起。
寻常一过故人饭,长是驱车不停轨。
去年偶为逃暑留,禅房小憩清溪头。
君当适闽驻行李,遣骑问我安与不。
我闻君来固惊喜,君亦怪我穷不死。
殷勤竟辱怀刺先,我乃踉蹡成倒屣。
相看问我今何如,为言斑鬓甘泥涂。
君时新有阿兄戚,语及往事犹长吁。
君归匆匆莫可挽,剧谈未了风吹断。
赠君不直一钱诗,何以报之锦绣段。
明朝过君君且行,我思重别难为情。
劳君下马更握手,再三谓我频寄声。
别来仅可熟羊胛,含薰待春兰已发。
拟将采掇慰离居,路远何繇置君侧。
如君人才谁与俦,直谅岂下西京刘。
校雠秘府自能事,何乃传经濒海州。
吾君急贤每旰食,诏书取士到微仄。
君今未免滞周南,诸公贵人曷逃责。
愿君觅句勿自哀,清尊无事日日开。
未有白地光明锦,用作人间负贩材。
《寄婺州喻良能叔奇》【宋·赵蕃】我家入婺四十里,有竹参天山崛起。寻常一过故人饭,长是驱车不停轨。去年偶为逃暑留,禅房小憩清溪头。君当适闽驻行李,遣骑问我安与不。我闻君来固惊喜,君亦怪我穷不死。殷勤竟辱怀刺先,我乃踉蹡成倒屣。相看问我今何如,为言斑鬓甘泥涂。君时新有阿兄戚,语及往事犹长吁。君归匆匆莫可挽,剧谈未了风吹断。赠君不直一钱诗,何以报之锦绣段。明朝过君君且行,我思重别难为情。劳君下马更握手,再三谓我频寄声。别来仅可熟羊胛,含薰待春兰已发。拟将采掇慰离居,路远何繇置君侧。如君人才谁与俦,直谅岂下西京刘。校雠秘府自能事,何乃传经濒海州。吾君急贤每旰食,诏书取士到微仄。君今未免滞周南,诸公贵人曷逃责。愿君觅句勿自哀,清尊无事日日开。未有白地光明锦,用作人间负贩材。
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玉溪佳山水,不减阆州南。
新居助幽深,所欠万竹参。
徐郎亦好事,知公幽趣耽。
过溪买龙雏,云根破烟岚。
地形择便宜,土壤泉亦甘。
春雷一番笋,要戒园翁馋。
邻里约来往,要须开径三。
风月无常主,平分未为贪。
定有王子猷,造门不舆蓝。
啸咏忘主宾,用意端不凡。
政尔功名迫,此事未易谭。
待公幅巾归,我亦脱青衫。