谁弄山阳古调。历历暗飞声到。
折柳最关情,惹起离愁多少?烦恼。烦恼。
留得月儿相照。
谁弄山阳古调。历历暗飞声到。
折柳最关情,惹起离愁多少?烦恼。烦恼。
留得月儿相照。
这首词以笛声为引线,描绘了深沉的情感与思绪。开篇“谁弄山阳古调”,以“山阳”二字暗示笛声源自遥远之地,增添了一种历史的厚重感。接着“历历暗飞声到”,细腻地描绘了笛声在夜色中飘荡的情景,仿佛能听到每一个音符轻轻触碰心灵。
“折柳最关情,惹起离愁多少?”这里运用了“折柳”的典故,象征着离别与思念。折柳赠别是古代文人表达离愁别绪的传统方式,笛声勾起了人们对离别的深深感慨,引发出无尽的离愁。通过“多少”一词,强调了这种情感的丰富与复杂。
“烦恼。烦恼。”这两句重复使用“烦恼”,强化了情感的沉重与内心的挣扎。在笛声的引领下,词人的情绪似乎陷入了深深的困扰之中,无法自拔。
最后,“留得月儿相照”,以月光作为情感的寄托,暗示即使在孤独与烦恼中,也有一份温柔的陪伴。月光如同一位倾听者,静静地守护着词人的心灵,给予了一丝安慰与希望。
整体而言,这首词通过笛声这一媒介,巧妙地将自然景象、传统意象与个人情感融合在一起,营造出一种既哀婉又不失希望的氛围,展现了词人对离别与思念的深刻体验。
君不见谢公栖迟乐东土,起作司马征西府。
莫年谈笑有穰孙,鹤唳风声走强虏。
又不见子猷剡川高兴阑,肯随鹤书落人间。
不知骑曹底官职,朝来拄颊看西山。
平生清真翠岩老,泉石膏肓偶同调。
岁寒落落见孤松,不忍低眉宁枯槁。
年来无米继朝炊,闻说吴兴富鱼稻。
不妨来作古司兵,士卒投醪止凫藻。
美哉洋洋霅溪水,秋塘百里荷花绕。
当年钓徒放浪处,醉目悠然送归鸟。
斯人不死世不识,往往凌波弄瑶草。
君方参同佐龙虎,我欲治荒种梨枣。
会当月夜见庞眉,一笑超然凌八表。
西山十亩强,高下略不齐。
嵌空抱奇秀,上有凌云梯。
小屋八九间,茅檐敢辞低。
所欣面势好,老稚通扶携。
密竹转脩径,老松故成蹊。
仲冬景气肃,碧草犹萋萋。
仰视天宇大,四观渺回溪。
徐行信足力,未畏成颠跻。
用意各有适,孰云无町畦。
平生几濡首,末路多噬脐。
不作巢幕燕,肯从触藩羝。
胡为滥麾钺,坐听鸣鼓鼙。
外物委虫臂,全生思马蹄。
可能三径草,归路老更迷。
山僧栖在山之巅,胡为振锡来市廛。
且言自得相形术,愿与多士谈媸妍。
津涂穷通可逆数,名分巨细潜开先。
庞眉合享寿考福,鼎角堪持丞弼权。
人生肖貌虽若尔,天理应效非皆然。
条侯饿死始难必,裴度果相终何缘。
亨衢第以直道致,吉祉多为阴功延。
操脩向善或向恶,感召凶吉如蹄筌。
予观传记考物理,谓师语议非无传。
出言少偷信不免,受玉苟堕知难全。
况乎素行未中积,敢以虚表要诸天。
富哉荀卿骋雄辩,推本心术深磨研。
九州功崇夏禹跳,三面德至成汤偏。
仲尼何长子弓短,古今无害为圣贤。
林宗知人出明性,清澈鉴裁犹澄渊。
大端亦贵器与识,规矩安可私方圆。
君平卜筮达至理,探索造化穷推迁。
与臣言忠子言孝,利害之际尤拳拳。
古人术学务原本,宁将浮说相拘挛。
羡师通论近名教,为师条列终吾篇。
《赠五台妙空师》【宋·许景衡】山僧栖在山之巅,胡为振锡来市廛。且言自得相形术,愿与多士谈媸妍。津涂穷通可逆数,名分巨细潜开先。庞眉合享寿考福,鼎角堪持丞弼权。人生肖貌虽若尔,天理应效非皆然。条侯饿死始难必,裴度果相终何缘。亨衢第以直道致,吉祉多为阴功延。操脩向善或向恶,感召凶吉如蹄筌。予观传记考物理,谓师语议非无传。出言少偷信不免,受玉苟堕知难全。况乎素行未中积,敢以虚表要诸天。富哉荀卿骋雄辩,推本心术深磨研。九州功崇夏禹跳,三面德至成汤偏。仲尼何长子弓短,古今无害为圣贤。林宗知人出明性,清澈鉴裁犹澄渊。大端亦贵器与识,规矩安可私方圆。君平卜筮达至理,探索造化穷推迁。与臣言忠子言孝,利害之际尤拳拳。古人术学务原本,宁将浮说相拘挛。羡师通论近名教,为师条列终吾篇。
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