日月天回十二章,诏移清跸幸胶庠。
六龙稳转桥门曲,多士横穿锦仗行。
俎豆威仪瞻阙里,东西风教自周王。
太平谁谓初无象,四海形容在一堂。
日月天回十二章,诏移清跸幸胶庠。
六龙稳转桥门曲,多士横穿锦仗行。
俎豆威仪瞻阙里,东西风教自周王。
太平谁谓初无象,四海形容在一堂。
此诗描绘了皇帝驾临太学的盛大场景,展现了古代教育与皇权的紧密联系。首句“日月天回十二章”以日月象征时间的轮回,暗含着历史的循环与传承之意。“诏移清跸幸胶庠”则点明了皇帝亲临太学的尊贵与重要性,“胶庠”为古代学校的代称,此处借指太学。
接着,“六龙稳转桥门曲”描绘了皇家出行的壮观景象,六龙代表了皇家的威严与尊贵,其平稳地行驶在曲折的桥门上,更添了几分庄重与神秘。“多士横穿锦仗行”则展示了众多学者在华丽仪仗的伴随下,穿越而过的情景,体现了知识与权力的交汇。
“俎豆威仪瞻阙里”一句,通过“俎豆”这一祭祀用品,强调了仪式的庄重与对孔子及其儒家思想的尊重。“东西风教自周王”则进一步阐述了教育与文化的传播,从周王开始,东西方的文化交流与教育影响深远。
最后,“太平谁谓初无象,四海形容在一堂”表达了即使在看似平静的太平盛世,教育与文化的影响也如同四海之水汇聚于一堂,无处不在,强调了教育对于社会和谐与国家稳定的重要性。整首诗不仅描绘了皇家访问太学的宏大场面,更蕴含了深厚的历史文化意义,体现了宋代文人对于教育与皇权关系的独特见解。
笑提虹管试春闱,大手何妨小出奇。
龙种嘶鸣喑万马,鹿麑辟易避孤罴。
京城纸贵争传赋,便驿书来剩寄诗。
老友生平识英物,要看修竹拂云枝。
使君幕府开东部,名高海曲人知慕。
舣船谈笑政即成,洗涤山川作嘉趣。
平泉浩荡银河注,想见明星弄机杼。
载沙筑成天上路,投虹为桥取孤屿。
扫除荆棘水中央,碧瓦朱甍随指顾。
春风满城金版舫,来看置酒新亭上。
百女吹笙綵凤悲,一夫伐鼓灵鼍壮。
安期羡门相与游,方丈蓬莱不更求。
酒酣忽跨鲸鱼去,陈迹空令此地留。