晓上读书台,台高接上台。
书生灯火梦,丞相衮衣来。
山色看还近,松阴扫不开。
倚阑吟眺处,独鹤暮飞回。
晓上读书台,台高接上台。
书生灯火梦,丞相衮衣来。
山色看还近,松阴扫不开。
倚阑吟眺处,独鹤暮飞回。
这首诗描绘了读书台的静谧与深邃,以及书生与权臣两种不同身份人物的交替出现,营造出一种时空交错的意境。首句“晓上读书台,台高接上台”以清晨为背景,点明地点,暗示了主人公的勤奋与专注。接着,“书生灯火梦,丞相衮衣来”,通过对比书生与丞相的形象,展现了理想与现实、平凡与尊贵之间的张力,也暗含了对权力与知识关系的思考。
“山色看还近,松阴扫不开”两句,运用视觉与触觉的双重描写,将读者带入一个既亲近又难以触及的自然世界,仿佛山色在眼前逐渐清晰,而松树的阴影却永远挥之不去,象征着人生的复杂与不可完全把握。最后,“倚阑吟眺处,独鹤暮飞回”则以鹤的回归作为收尾,寓意着无论外界如何变化,内心总有归宿,给人以安慰和希望。
整体而言,这首诗通过细腻的景物描写和巧妙的人物对比,表达了对知识追求的执着、对权力与地位的反思,以及对自然与内心的向往,展现了元代文人独特的审美情趣和哲学思考。
乌駥晓度黄河来,蹴踏万里风沙开。
四蹄垂铁不可凿,拳毛绕腹非凡材。
戎人牵过萧关下,毳衣席帽胡为者。
不辞驰献到关西,闻道杨公来主马。
甘凉极望水草新,重开监院列圉人。
此匹真为渥洼种,隐起龙文犹满身。
马复令行如诏旨,蕃息应看锦云比。
唐家莫说惟毛仲,秦世徒闻有非子。
内地养马连长槽,㪺水莝草民何劳。
杨公一来壮兵气,万骑逐北天山高。
健儿夜撤穹庐遁,马政既成公入觐。
还将此匹献天闲,不是按图空索骏。
白云宿虚檐,苍云堕高栋。
日暖鱼弄姿,天晴鸟呼梦。
髣髴筼筜谷,未数蔷薇洞。
窗迎山气佳,地隔市声哄。
居然有六逸,亦岂无二仲。
分曹时对奕,课子夜犹讽。
清泉且自酌,冬笋宜修供。
匡床白发翁,笛声或三弄。