圣师知远又知微，率性而修教迪彝。
物性高高还下下，与渠相赏莫相违。
《和吴检详飞跃亭韵·其二》全文
- 鉴赏
这首诗由宋代诗人林希逸所作，名为《和吴检详飞跃亭韵（其二）》。在诗中，林希逸以“圣师”为引子，探讨了教育与人性之间的深刻关系。
首句“圣师知远又知微”，开篇即点明圣人不仅洞悉事物的宏观规律，也深入理解细微之处，强调了全面性和深入性的智慧。接着，“率性而修教迪彝”则进一步阐述了教育应当顺应人的本性，引导人们向善，如同指引彝伦之道，既自然又具有指导意义。
“物性高高还下下”，这一句巧妙地将“高高”与“下下”并置，形象地描绘了万物既有高尚之德，亦有低俗之行，体现了自然界和人类社会的复杂多样性。同时，这也暗示了教育的重要性——无论面对何种性质的人或事物，都应保持公正与尊重，不偏不倚。
最后，“与渠相赏莫相违”表达了对个体差异的尊重与欣赏，倡导在教育过程中不应强求一律，而是要根据每个人的独特性给予适当的引导和支持，避免违背个体的天性和需求。这种观点体现了林希逸对教育的深刻见解，即教育应当是个性化、包容性的过程，旨在促进个人全面发展，而非单一化塑造。
综上所述，这首诗通过简练的语言，深刻探讨了教育的本质、方法以及对个体成长的影响，展现了林希逸对教育理念的独到见解和人文关怀。
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送范尧夫
遝遝走闾巷，都人起中宵。
相拥候府门，惟恐失此朝。
尽言来送公，车马城北桥。
桥边脂辖亭，大尹此相邀。
歌管盛宴集，簪裾合群僚。
四座酒既行，相顾魂已销。
亭前有杨柳，秋风减长条。
折以持赠公，莫厌霜叶凋。
节物虽谓晚，比春情更饶。
递起劝公饮，双呼金翠翘。
岂徒要公醉，恐公遽乘轺。
借问何尔为，重公若琼瑶。
美质未省变，与人存久要。
既莫不可留，征衫遂飘飘。
鸣驺过升迁，群氓闹如蜩。
感公来二年，免我于无聊。
今公舍我去，何由借诸朝。
愿君富且贵，寿命等松乔。
直似先令公，巍巍佐唐尧。
涕泪逐公行，不惮公更遥。
公诚上下通，和如奏笙箫。
所以得如此，人情不相辽。
嗟同缪与公，一时赴弓招。
于今二十年，不见有所超。
前日荷君相，与印垂之腰。
使归守山郡，藏伏甘寂寥。
闻公将治行，乃心日夜摇。
恨不能送公，俯首类酸痟。
徒为送公诗，有如草虫喓。
强勉写之去，忧来立危谯。
《送范尧夫》【宋·文同】遝遝走闾巷，都人起中宵。相拥候府门，惟恐失此朝。尽言来送公，车马城北桥。桥边脂辖亭，大尹此相邀。歌管盛宴集，簪裾合群僚。四座酒既行，相顾魂已销。亭前有杨柳，秋风减长条。折以持赠公，莫厌霜叶凋。节物虽谓晚，比春情更饶。递起劝公饮，双呼金翠翘。岂徒要公醉，恐公遽乘轺。借问何尔为，重公若琼瑶。美质未省变，与人存久要。既莫不可留，征衫遂飘飘。鸣驺过升迁，群氓闹如蜩。感公来二年，免我于无聊。今公舍我去，何由借诸朝。愿君富且贵，寿命等松乔。直似先令公，巍巍佐唐尧。涕泪逐公行，不惮公更遥。公诚上下通，和如奏笙箫。所以得如此，人情不相辽。嗟同缪与公，一时赴弓招。于今二十年，不见有所超。前日荷君相，与印垂之腰。使归守山郡，藏伏甘寂寥。闻公将治行，乃心日夜摇。恨不能送公，俯首类酸痟。徒为送公诗，有如草虫喓。强勉写之去，忧来立危谯。
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苦寒行
上太行兮高盘盘，日将暮兮岁已阑。
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纷横委兮草树残，黯慄烈兮烟云?。
仆足皲兮马蹄抏，望所舍兮摧心肝。
囊立空兮衣且单，嗟道途兮胡艰难。