平生扬子云,识字造奇古。
时有好事人,载酒问训诂。
君乃贵公子,趣向亦如许。
读书如鸡鸣,勤不乱风雨。
亦有问字客,携壶就君语。
君初不作难,应答了无忤。
户外屦如云,作堂蔽寒暑。
林甫端能来,勿与谈杕杜。
平生扬子云,识字造奇古。
时有好事人,载酒问训诂。
君乃贵公子,趣向亦如许。
读书如鸡鸣,勤不乱风雨。
亦有问字客,携壶就君语。
君初不作难,应答了无忤。
户外屦如云,作堂蔽寒暑。
林甫端能来,勿与谈杕杜。
此诗描绘了一幅生动的文人雅集场景。首句“平生扬子云,识字造奇古”以扬雄比肩,赞扬了主人公深厚的文学素养和独特的艺术风格。接着,“时有好事人,载酒问训诂”点明了人物的社交活动,展现了文人之间的交流与探讨。
“君乃贵公子,趣向亦如许”一句,既赞美了主人公的身份尊贵,又肯定了他的志趣高雅,与文人雅士相投。接下来,“读书如鸡鸣,勤不乱风雨”形象地表现了主人公勤奋好学的精神,无论外界环境如何变化,他都能坚持阅读,不被干扰。
“亦有问字客,携壶就君语”则描绘了来访者带着酒壶前来请教的情景,体现了文人之间相互学习、交流的氛围。“君初不作难,应答了无忤”表明主人待客热情,对来访者的问题一一解答,没有丝毫的不悦或敷衍。
最后,“户外屦如云,作堂蔽寒暑”通过夸张的手法,形容来访者众多,连门外的足迹都像云一样密集,而主人在室内设堂,无论天气如何变化,都能为来访者提供一个舒适的交流空间。“林甫端能来,勿与谈杕杜”则是对特定来访者的期待,希望他们能带来更多的知识与智慧,避免谈论过于艰涩难懂的话题。
整体而言,这首诗通过对主人公及其园亭生活场景的描绘,展现了宋代文人之间浓厚的文化交流氛围,以及主人待客的热情与尊重,同时也体现了文人对于知识的渴望和追求。
村村屋头鸦乱飞,尘封爨火炊烟微。
邻人乞食县门去,羡杀鼠食官仓肥。
江南今年星在罶,青钱二百米一斗。
诏令减价更赈荒,里老奉行开户口。
县令踏勘初入村,万户尽望天家恩。
饥民无钱吏胥怒,有名不上官家簿。
士生三代下,著书日纷纭。
武侯与靖节,述作称完人。
三聘出草庐,治国兼治军。
灭贼志未遂,鞠躬竟忘身。
彭泽归去来,耻为二姓臣。
甘守西山节,荆轲愿空存。
二公重志行,岂惟尚华文。
隆中倘未出,悠然乐天真。
柴桑苟任事,述祖抒忠纯。
易地则皆然,孟子曾有云。
吾生千载后,展卷如相亲。
梦寤接古贤,心期共探论。
还祈志颜尹,望古情弥敦。
江月欲落晨鸡鸣,客船未发官船行。
晓风飕飕舟子喜,蒲帆吹出彝陵城。
鼓声坎坎日方吐,船头渐听滩声怒。
棹转俄惊又一天,桃花鸡犬回头误。
入峡愈深山愈奇,半云半雨崖倾欹。
疾风卷水水欲立,纷红骇绿相离披。
尽日冥搜思缥缈,空里无声绝飞鸟。
斜照西南一角天,数峰青入微云表。
初疑前山无路通,划然一线开鸿蒙。
乃叹伟哉神禹迹,人力疏凿天无功。
危滩更转势欲压,路断云根疑倒插。
喷珠跳雪从空来,不知此是黄牛峡。
我闻昔日有黄牛,助禹开导疏江流。
至今风云相隐见,惝恍如有神人游。
百丈高牵不可越,行人到此真愁绝。
一舟簸荡波涛中,却与鱼龙争出没。吁嗟乎!
黄牛峡水无时停,黄牛峡石无时平。
人言虽险君勿怖,那得人间有平路。
《自彝陵州发棹至黄牛峡》【清·沈廉】江月欲落晨鸡鸣,客船未发官船行。晓风飕飕舟子喜,蒲帆吹出彝陵城。鼓声坎坎日方吐,船头渐听滩声怒。棹转俄惊又一天,桃花鸡犬回头误。入峡愈深山愈奇,半云半雨崖倾欹。疾风卷水水欲立,纷红骇绿相离披。尽日冥搜思缥缈,空里无声绝飞鸟。斜照西南一角天,数峰青入微云表。初疑前山无路通,划然一线开鸿蒙。乃叹伟哉神禹迹,人力疏凿天无功。危滩更转势欲压,路断云根疑倒插。喷珠跳雪从空来,不知此是黄牛峡。我闻昔日有黄牛,助禹开导疏江流。至今风云相隐见,惝恍如有神人游。百丈高牵不可越,行人到此真愁绝。一舟簸荡波涛中,却与鱼龙争出没。吁嗟乎!黄牛峡水无时停,黄牛峡石无时平。人言虽险君勿怖,那得人间有平路。
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