不尽书间味,寒灯伴读宜。
澄观惟永夜,索解有新知。
眼界空明地,心花焕发时。
甘从回后得,妙自静中思。
趣合丁函盎,辉曾乙火披。
十分胸次领,一点案头窥。
竟夕膏频继,多情照弗疲。
精华残简共,形影短檠随。
彩忆藜光彻,甜生蔗境迟。
酸咸殊俗好,风雨问前期。
咀嚼千篇富,玲珑四望垂。
伫看莲炬朗,珥笔侍彤墀。
不尽书间味,寒灯伴读宜。
澄观惟永夜,索解有新知。
眼界空明地,心花焕发时。
甘从回后得,妙自静中思。
趣合丁函盎,辉曾乙火披。
十分胸次领,一点案头窥。
竟夕膏频继,多情照弗疲。
精华残简共,形影短檠随。
彩忆藜光彻,甜生蔗境迟。
酸咸殊俗好,风雨问前期。
咀嚼千篇富,玲珑四望垂。
伫看莲炬朗,珥笔侍彤墀。
此诗《赋得书味夜灯知得知字五排》由清代诗人石嗣庄所作,通过对夜晚读书情景的细腻描绘,展现了书味与夜灯相知相伴的意境。
首句“不尽书间味”,开篇即点出读书的乐趣难以言尽,引人入胜。接着“寒灯伴读宜”一句,以寒灯为伴,营造出一种宁静而专注的读书氛围。接下来的“澄观惟永夜,索解有新知”两句,通过描述在长夜中寻求知识的满足感,表达了对知识探索的渴望和对新知的珍视。
“眼界空明地,心花焕发时”描绘了读书时心灵的开阔与愉悦,仿佛在知识的海洋中自由翱翔。“甘从回后得,妙自静中思”则强调了深入思考的重要性,即使过程艰难,也能从中获得美妙的发现。
“趣合丁函盎,辉曾乙火披”运用比喻手法,将读书的乐趣比作丁函盎中的乐趣,以及乙火的光辉,生动形象地表现了读书带来的温暖与光明。“十分胸次领,一点案头窥”则进一步强调了读书能够丰富内心世界,提升个人修养。
“竟夕膏频继,多情照弗疲”表达了诗人对读书的热爱与坚持,即使夜深人静,也愿意继续阅读,享受其中的乐趣。“精华残简共,形影短檠随”通过描述书籍与灯火的陪伴,进一步强化了读书的沉浸感与孤独之美。
最后,“彩忆藜光彻,甜生蔗境迟”以色彩与味道的比喻,表达了读书时内心的丰富感受。“酸咸殊俗好,风雨问前期”则以生活中的酸甜苦辣,预示着读书之旅的多样性和不确定性。
整首诗通过细腻的描写和丰富的意象,展现了读书的乐趣、知识的探索、心灵的成长以及对美好生活的向往,是一首充满哲理与情感的佳作。
问天风、海水自成连,于今几人听。
奈筝琶聒耳,村讴巴曲,波沸雷鸣。
遗事贞元剩谱,谁复问指琼。
岩石琴台路,霜月凄冥。
独有仙人绿绮,伴云涯倦客,身世伶俜。
剪高山流水,凌乱入丹青。
立苍茫、吟髭孤撚,宁韬弦、敛袖待晴清。
人间世、觉知音侣,惟有流莺。
壁倚琴囊,杯严酒限,伴人楼月。
得句微哦,閒情自怡悦。
檐花绀滴,惊野火、宵红胡骑。冬猎。
秦曲鹧鸪,望南云愁绝。袁门扫雪。
归燕樯连,沧溟稳舟叶。刘郎又到,白发更堪镊。
赢得故庐无恙,相顾头颅曾说。
问返耕何日,邻壤绣塍鳞接。
黄沙白骨秦城路,谁驱五丁移此。
断壁蓬支,空椽藓绣,王谢依稀邻里。斜阳半紫。
犹凄恋当年,汉旌遗垒。
歌舞繁华,漂花春去付流水。何堪重问往事。
裹创犹肉薄,弮刃东指。
捧土填川,挥戈返日,空使英雄垂涕。笙箫残市。
有倦客凭阑,壶觞无味。逃酒逃禅,问谁知我意。