牙签压架惠书生,桃李春来尽向荣。
善政真能兼善教,仁言怎得似仁声。
即今鲸海文风振,犹是龟山雅化行。
忆我曾蒙传旧德,惭无史笔仿南平。
牙签压架惠书生,桃李春来尽向荣。
善政真能兼善教,仁言怎得似仁声。
即今鲸海文风振,犹是龟山雅化行。
忆我曾蒙传旧德,惭无史笔仿南平。
这首诗赞美了杨邑侯对读书人的慷慨赠书与对教育的贡献,以及其施政的仁爱与深远影响。诗中以“牙签压架”描绘了书籍之多,象征知识的丰富;“桃李春来尽向荣”则比喻学子在春日的滋养下茁壮成长。接着,诗人赞扬杨邑侯不仅以善政惠及民众,更注重教育,使仁爱之声远播。鲸海的振作和龟山的雅化行,象征着杨邑侯的政绩与文化影响如波澜壮阔,深远持久。最后,诗人自谦地表示曾受其教诲,却愧于无法像南平那样留下史笔,表达了对杨邑侯的敬仰之情。整首诗语言典雅,情感真挚,展现了对地方官员积极作为的颂扬与对教育重视的肯定。
把酒问梅开未开,梅花问我何时来。
嫣然一笑醒尘梦,撩我诗兴宽酒怀。
有梅无诗酒怀恶,有诗无酒羁味薄。
一觞一咏畅幽情,人生须作及时乐。
去年岭头曾相逢,花边酾酒酹师雄。
霜月三更天似水,枝头翠鸟睡正浓。
今年寒浅花较迟,一花两花时最奇。
春多烂漫无意思,此意梅花知不知。
孤山寂寞逋仙去,香影之后更无句。
几回拟作梅花骚,无力其如梅花何。
怀哉此花丈人行,冰清玉洁不做时妆样。
纷纷桃李嫁春风,臭味未必与我同。
莫说和羹事,和羹事犹未。
莫羡玉堂人,玉堂人已陈。
细把心期向梅说,花开花落有时节。
此世未可出,太虚无古今。
一尘绝点染,万象罗萧森。
白云从何来,舒卷亦无心。
流风散远影,花雨释重阴。
俄然际碧海,倏尔归遥岑。
方来讵可执,已去谁能寻。
何人知此意,鱼鸟徒高深。
道人乃如许,洒落湘之南。
冥鸿岂避弋,倦鹤亦投林。
昔年淮泗间,清誉喧佩簪。
石塔缝无际,盐官鼓无音。
衡山亦何有,神廪供爨鬵。
十年一纸衲,綵线穿金针。
上方万壑外,微笑开我襟。
幽怀久自契,俗虑何由侵。
攀萝共明月,流水写瑶琴。