始皇坑儒生,秦室遂颠覆。
取冠溺其中,何乃踵前躅。
亭长初秦民,秦事鉴已熟。
事有异取舍,安用自窘束。
方从丰沛豪,起逐中原鹿。
君王自神武,将士岂局促。
当时分汉茅,素行甚污辱。
屠沽与刀笔,杂然非一族。
叔孙晚见推,韩彭旋烹戮。
一弛复一张,往往如转轴。
高皇躬独断,此理深照烛。
英风渺何之,遗事空简牍。
始皇坑儒生,秦室遂颠覆。
取冠溺其中,何乃踵前躅。
亭长初秦民,秦事鉴已熟。
事有异取舍,安用自窘束。
方从丰沛豪,起逐中原鹿。
君王自神武,将士岂局促。
当时分汉茅,素行甚污辱。
屠沽与刀笔,杂然非一族。
叔孙晚见推,韩彭旋烹戮。
一弛复一张,往往如转轴。
高皇躬独断,此理深照烛。
英风渺何之,遗事空简牍。
这首诗《读高帝纪》由宋代诗人周紫芝所作,通过对历史人物和事件的深刻反思,展现了对历史的独到见解。
诗中首先提到的是秦始皇焚书坑儒的历史事件,暗示了权力的滥用和思想的压制可能导致国家的衰败。接着,诗人以亭长初为秦民,秦事已熟,引出一个观点:行事应有变通,不应固步自封。随后,诗人通过刘邦从丰沛起兵,逐鹿中原,以及其神武的君王形象,与之前的秦朝形成对比,强调了领导者的决断力和战略眼光的重要性。
诗中还提到了汉初的一些重要人物,如叔孙、韩信、彭越等,他们虽有功于汉室,但最终也未能逃脱被杀的命运,这反映了权力斗争的残酷性和复杂性。诗人通过“一弛复一张,往往如转轴”这一比喻,描绘了权力更迭的循环往复,充满了变数。
最后,诗人提到高帝刘邦亲自做出决策,这种深思熟虑的领导方式是历史的明灯。同时,诗人感叹英风已逝,历史的痕迹仅存于简牍之中,表达了对历史人物和事件的追忆与感慨。
整首诗在历史的回顾中蕴含着深刻的哲理思考,通过对历史人物和事件的分析,探讨了权力、决策、人性与命运之间的复杂关系,体现了诗人对历史的深刻洞察和独到见解。
承明殿上歌声靡,东林社中悲声起。
谣传委鬼唱茄花,儿孙鹰犬纷爪牙。
毅气觥觥清君侧,铁骨嶙峋三代直。
夜飞缇骑响寒风,咫尺吴云黯无色。
闭户非无卿大夫,挺身奋激来屠沽。
满腔热血泼江水,阴霾天翳闻喧呼。
杜鹃啼处山竹裂,星光惨澹凄残月。
市门一击博浪椎,草痕尽染苌弘血。吁嗟乎!
九枝日出冰山消,生祠瓦砾埋蓬蒿。
行人终古伤前朝,摩挲四字丰碑高。
平生抱山癖,人事撄氛埃。
名山多负负,到处空复回。
登高访青原,盘纡白云隈。
冈峦互扃钥,深入豁然开。
巍巍净居寺,殿阁森良材。
佛家亦兴废,今昔良可哀。
蹑屐遍探幽,言寻山水涯。
嵚崎磊落石,飞云绝梯阶。
亭台半倾圮,结构无文榱。
泠泠曲涧泉,清不受尘埋。
听泉待月桥,道心生秭垓。
天工胜人为,此理讵疑猜。
我闻王姚江,讲学辨根荄。
聚徒居此山,岁举春秋杯。
书声振林谷,相得遗形骸。
千载杳难期,五贤祠山摧。
吾道竟何如,后学谁追陪。
讲堂不可再,俗僧徒掀豗。吊古感苍茫,?鸟声清哇。
人杰地乃传,我今七贤偕。
重阳无风雨,欢携酒榼来。
扪萝意延伫,日暮舆夫催。
何时买山隐,归路重徘徊。
《九日偕龚沤舸郭小岩门人范生问庭萧生含素唐生云溪王生清如游青原山登高席间分韵得来字次山谷韵》【清·徐盛持】平生抱山癖,人事撄氛埃。名山多负负,到处空复回。登高访青原,盘纡白云隈。冈峦互扃钥,深入豁然开。巍巍净居寺,殿阁森良材。佛家亦兴废,今昔良可哀。蹑屐遍探幽,言寻山水涯。嵚崎磊落石,飞云绝梯阶。亭台半倾圮,结构无文榱。泠泠曲涧泉,清不受尘埋。听泉待月桥,道心生秭垓。天工胜人为,此理讵疑猜。我闻王姚江,讲学辨根荄。聚徒居此山,岁举春秋杯。书声振林谷,相得遗形骸。千载杳难期,五贤祠山摧。吾道竟何如,后学谁追陪。讲堂不可再,俗僧徒掀豗。吊古感苍茫,?鸟声清哇。人杰地乃传,我今七贤偕。重阳无风雨,欢携酒榼来。扪萝意延伫,日暮舆夫催。何时买山隐,归路重徘徊。
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