丹山一凤双雏生,十分羽翼三分成。
未能飞奋先能鸣,才鸣不作凡鸟声。
羽毛安得相混并,鹏霄九万当冥冥。
箫韶九奏仪王庭,光华舜旦魁群经。
丹山一凤双雏生,十分羽翼三分成。
未能飞奋先能鸣,才鸣不作凡鸟声。
羽毛安得相混并,鹏霄九万当冥冥。
箫韶九奏仪王庭,光华舜旦魁群经。
这首诗以“丹山一凤双雏生”开篇,描绘了一幅凤凰育雏的生动画面,象征着非凡之才的孕育与成长。接着,“十分羽翼三分成”一句,巧妙地将凤凰雏鸟的成长过程与人才的培养相联系,强调了在成长过程中,需要时间与努力才能逐渐展现出其独特的才华和能力。
“未能飞奋先能鸣,才鸣不作凡鸟声”,这两句进一步阐述了凤凰雏鸟在成长初期虽未展翅高飞,但已能发出不同于普通鸟类的声音,预示着其与众不同的天赋和潜力。这种声音,正如诗中所言,“才鸣不作凡鸟声”,暗示着未来将会有非同寻常的成就。
“羽毛安得相混并,鹏霄九万当冥冥”,这里通过对比凤凰与鹏鸟,表达了对凤凰雏鸟独特才华的期待,以及对其未来能够达到极高成就的肯定。同时,也隐含了对人才成长环境的重视,即在适当的环境中,才能得以充分展现和发展。
“箫韶九奏仪王庭,光华舜旦魁群经”,最后两句以历史上的圣君舜帝为例,赞美了周长官及其子如同古代圣贤一般,不仅在个人修养上达到了极高的境界,而且在社会贡献上也如同箫韶之乐般和谐美好,成为众人学习的典范。这不仅是对周长官及其子的高度赞扬,也是对所有致力于培养人才、推动社会进步人士的颂扬。
整体而言,这首诗通过对凤凰雏鸟成长过程的描绘,寓意深刻,既赞美了人才的成长与成就,又强调了良好环境对于人才发展的重要性,同时也寄托了对社会贤达的崇高敬意。
咄汝前来此。问尔祖,人人都道,犹龙李耳。
一自瑶星沦谪后,恰值杨花尽矣。
又幻出、李唐家世。
纵劣犹能交贵介,伴浮瓜、游戏西圆邸。
杨家果,讵君比。如今惯代桃僵死。
客经过、其冠不正,视同苦李。
一入公门长更辱,钻核羞他名士。
但说著、王戎冷齿。
只有井边堪避世,与蛴螬、饮啄称知己。
还愁遇,于陵子。
先生得书,再沥馀杯,敬谢客言。
叹古往今来,几场蚁斗,山林朝市,到处蜗涎。
卿论自佳,仆狂殊甚,枉费相如谏猎篇。
吾衰也,只短衣射虎,便拟终焉。此虽鸷愧鹰鹯。
看猛气雄心非偶然。
正霜天袖手,试观其怒,中原赌命,肯受人怜。
藉尔骁腾,消馀磊块,长日浮沈里闬间。
公休矣,姑从吾所好,以待来年。
白月明明,青火荧荧,忧来无方。
有败砖碎甓,当年碧瓦,残煤冷烛,昔日红墙。
铜沓椒图,绮钱交网,赢得行人叹一场。
辘轳畔,凭凤箫吹透,几阵新凉。无端一梦荒唐。
梦应教邹枚缀末行。
似朦胧帘外,宫娥阿监,依稀殿上,玉几金床。
忽听鸡鸣,旋催马首,淇水东流划太行。
回头望,见驿楼飘渺,苑榭微茫。
胃脯击钟,马医连骑,閒者吾闻之矣。
神仙无路,将相难为,只有鬻财可耳。
解人吾子,健者孙郎,遂作急装而起。
看翩然、袨服鸣鞭,矫若奔泉渴骥。
又何须、西贾巴巫,南游滇僰,动足下床万里。
天中上郡,汝水雄关,尽可持筹列肆。
鲍革千箱,貂褕百袭,傲杀毛锥之子。
只倡楼、莫拥如花,速办腰缠归计。
翩何青帝姗姗也,将近江南几驿。
婪尾深杯,换头小令,冶习那能销得。任他仙释。
算换民年光,也应沾臆。
慵倚阑干侧帽,不忍弄烟色。差喜渐无人识。
楞严才注罢,门庭寂。
三径苔铺,一篱梅绽,相与从无疏密。
鹤窥草阁,雀啄柴门,宜春休帖。
爱煞溪痕,斜桥成小立。
有罗罗、水烟千顷。夜来初浣篱径。
紫艳红芳,屋角墙头相映。
草香小巷入都迷,竹暗层扉敲谁应。
浅漾风帘,爱他草阁,居然舴艋。幽栖不似尘境。
只閒驱菊蠹,小除松瘿。湿翠难名,到此万缘真冷。
牙签乱插道书香,板桥对掩僧庐靓。
惆怅曾分,半榻莺声,一杯花影。