这首诗描绘了生动的水生生态景象，通过“拨剌”这一动态形象，展现了鱼儿在水中活泼游动的情景。诗人以细腻的笔触，描绘了鱼儿在清澈池塘中的活动，从它们的游动姿态到与周围环境的互动，都充满了生机与活力。

“藻荇才梳翠，澄鲜液池阔”，这两句描绘了池塘中藻类和水草在阳光下呈现出的翠绿色彩，以及水体的清澈透明，展现出一幅宁静而生机勃勃的画面。鱼儿在这样的环境中自由地游泳，它们的动作与池塘的动态相互映衬，形成了一种和谐共生的自然景观。

“锦鳞识筛候，游泳其尾鱍”，这里的“锦鳞”指的是色彩斑斓的鱼儿，它们似乎能感知季节的变化，按照特定的时间规律进行活动。“筛候”可能是指某种特定的时节或时机，“游泳其尾鱍”则描绘了鱼儿在水中优雅地游动，尾巴轻轻摆动的场景。

接下来的几句“如鸟孳春日，如鹿鸣秋末”运用了比喻的手法，将鱼儿的行为与鸟类的繁殖、鹿类的鸣叫相比较，进一步强调了自然界中各种生物活动的季节性特征，以及它们与环境之间的密切联系。

“万物各有时，至理不可夺”，这句话点明了自然界中万物都有其生长、活动的特定时间，这种规律是不可改变的自然法则。

最后，“惟人秉最灵，冬裘而夏葛。此中苟有蔽，彝伦反不达”，诗人在此表达了人类作为自然界的一部分，应当遵循自然规律，合理利用自然资源，避免过度开发或破坏环境。同时，也提醒人们在享受物质生活的同时，不应忘记道德伦理和社会责任。

整首诗通过描绘自然界的生动景象，不仅展现了诗人对自然美的欣赏，也蕴含了深刻的哲理思考，体现了人与自然和谐共处的理念。