君马黄,臣马骊。二马虽共逐,臣马驱以驰。
走灭没,出权奇,谁当产者渥洼池。
踰昆崙,度月支,谁当相者孙阳师。
珊瑚宝勒黄金羁,桃花锦障光陆离,路傍照耀幽并儿。
君马吉行三十里,臣马前驱为君死。
千金台上未为恩,一顾尘中岂徒尔。
不辞四蹄践霜雪,西走咸阳东辽水。
战罢初归玉塞群,功成更服天闲驷。
却笑周家八骏蹄,徒向瑶池御天子。
君马黄,臣马骊。二马虽共逐,臣马驱以驰。
走灭没,出权奇,谁当产者渥洼池。
踰昆崙,度月支,谁当相者孙阳师。
珊瑚宝勒黄金羁,桃花锦障光陆离,路傍照耀幽并儿。
君马吉行三十里,臣马前驱为君死。
千金台上未为恩,一顾尘中岂徒尔。
不辞四蹄践霜雪,西走咸阳东辽水。
战罢初归玉塞群,功成更服天闲驷。
却笑周家八骏蹄,徒向瑶池御天子。
这首诗通过对比君马与臣马的不同命运,展现了鲜明的寓意和深刻的哲理。诗中以“君马黄,臣马骊”开篇,以颜色象征地位与身份,黄马代表君主,骊马代表臣仆,暗示了权力与服从的关系。
接着,“二马虽共逐”,说明君臣共同追求目标,但“臣马驱以驰”,强调了臣仆在行动上的主动性和牺牲精神。这种对比不仅描绘了臣仆为了君主不惜一切的忠诚形象,也隐含了对君主应善待臣仆、给予公正待遇的期待。
“走灭没,出权奇”描绘了臣仆在行动中的勇猛和创新,而“谁当产者渥洼池”则借用了古代传说中的名马产地,暗喻了优秀人才的培养和成长环境的重要性。
“踰昆崙,度月支”进一步展示了臣仆的远见和能力,而“谁当相者孙阳师”则提到伯乐孙阳,象征着识别和赏识人才的重要性。
接下来的描述中,“珊瑚宝勒黄金羁,桃花锦障光陆离”描绘了臣仆装备的华丽,以及其在道路上的显赫,这不仅是对其个人才能的赞美,也是对其忠诚和贡献的肯定。
“千金台上未为恩,一顾尘中岂徒尔”表达了对臣仆付出的重视和回报,强调了君主对忠诚与贡献的认可。
最后,“不辞四蹄践霜雪,西走咸阳东辽水”展现了臣仆不畏艰难、勇往直前的精神,而“战罢初归玉塞群,功成更服天闲驷”则描绘了他们完成任务后的荣耀与成就。
“却笑周家八骏蹄,徒向瑶池御天子”以历史典故结束,讽刺了过去某些君主对人才的忽视,强调了本诗主题——君主应当珍惜和善待忠诚的臣仆,给予他们应有的尊重和回报。
整体而言,这首诗通过生动的比喻和形象的描绘,深刻地探讨了君臣关系中的忠诚、奉献、赏识与回报等主题,具有强烈的道德教育意义和历史反思价值。
店舍无烟野水寒,竞船人醉鼓阑珊。
石门柳绿清明市,洞口桃红上巳山。
飞絮著人春共老,片云将梦晚俱还。
明朝遮日长安道,惭愧江湖钓手閒。
卷绣帘、梧桐秋院落,一霎雨添新绿。
对小池闲立残妆浅,向晚水纹如縠。凝远目。
恨人去寂寂,凤枕孤难宿。倚阑不足。
看燕拂风檐,蝶翻露草,两两长相逐。双眉促。
可惜年华婉娩,西风初弄庭菊。
况伊家年少,多情未已难拘束。
那堪更趁凉景,追寻甚处垂杨曲。
佳期过尽,但不说归来,多应忘了,云屏去时祝。
久客倦京国,言归岁已冬。
独过伊水渡,犹听洛城钟。
山色经寒绿,云阴入暮重。
腊梅孤馆路,疲马有谁逢。