经术传家旧有声,贤星久重太丘名。
斑衣擢桂香先染,彩笔占花念未更。
兰树阶庭偏美色,菊萸篱落好餐英。
三朝容鬓安车日,岂逐终童更请缨。
经术传家旧有声,贤星久重太丘名。
斑衣擢桂香先染,彩笔占花念未更。
兰树阶庭偏美色,菊萸篱落好餐英。
三朝容鬓安车日,岂逐终童更请缨。
这首诗赞美了一位年届七十仍坚守读书生涯的孝廉之父,以及他的家庭传承与美德。诗中运用了丰富的意象和典故,展现了对孝廉之父及其家庭的敬仰之情。
首联“经术传家旧有声,贤星久重太丘名”,开篇即点出孝廉之家世代传承学问,且其父德行高远,如同天上明亮的星辰,长久以来备受尊崇。这里将孝廉之父比作“贤星”,形象地表达了他对社会的贡献和影响。
颔联“斑衣擢桂香先染,彩笔占花念未更”,进一步描绘孝廉之父的形象。斑衣,古代官员或贵族的服饰,此处借指孝廉之父的尊贵身份;擢桂,指科举考试中的成功,象征着学问成就;彩笔,比喻文采斐然;占花,暗示对美好事物的追求。这两句通过这些富有象征意义的词语,生动地刻画了孝廉之父在学问和道德上的卓越成就。
颈联“兰树阶庭偏美色,菊萸篱落好餐英”,继续以自然界的美好景物来比喻孝廉之父的家庭环境和生活品质。兰树、阶庭、菊萸、篱落,都是清雅之物,象征着孝廉之父家庭的高洁与和谐。餐英,原指食用菊花,这里借指享受生活的乐趣与宁静。
尾联“三朝容鬓安车日,岂逐终童更请缨”,最后两句表达了对孝廉之父晚年生活的祝愿。三朝容鬓,形容年老的容颜;安车,古代为年老者所乘的轻便车辆,象征着安逸的生活;终童,古代指年轻时就已成名的士人,这里与“更请缨”形成对比,表达对孝廉之父晚年不再追求功名利禄,而是享受天伦之乐的美好祝愿。
整体而言,这首诗通过对孝廉之父及其家庭的赞美,不仅颂扬了其在学问和道德上的成就,也表达了对其晚年生活的美好祝愿,体现了对传统美德和家庭传承的尊重与推崇。
甲兵冠天来,朝野靡宴宁。
背亲为王臣,焉以辞国殇。
青霾吹荡翳,金鼓惨不扬。
贵贱并一时,颅趾委沙场。
日暮轮蹄尽,乌鸢来啄创。
有手不能驱,有目无精光。
朔风吹朝夕,枯骨渐坚强。
家人具衣冠,延我之北邙。
羽卫骖驔列,空为存者倡。
两地竟谁真,千秋浩茫茫。
度关山,诘曲复崔嵬。虽有车,畏轮摧。
十步五坐泣且啼,啼声一何悲。
疾风吹尘自我后来,回望故乡茫何睹哉。
前睹黄河水,水流何瀺灂。
一夜胡马过,河边草如削。
河边草如削,安能更民居。
居民尚远徙,行子欲何之。
鸱枭为好音,豺虎亦规行。
四方不识人,来称弟与兄。
温铁益知柔,茹荼益知甘。
平生少自足,临难追故欢。度关山,那得不沾衣。
日夜见去人,寥寥归者稀。
蟋蟀鸣岁晏,爽鸠起凉氛。
斜川有名饮,中林无杂群。
轻轮逐水曲,空舲舣江濆。
烟杪散灵籁,寒漪聚渌文。
浦思滞淫客,洲望夷犹君。
梦想期华月,徘徊生碧云。
小山桂将结,幽谷兰当芬。
馨香坐消歇,跫音讵相闻。