授经何循循,标行乃岳岳。
虽践五鹿称,畴忍折其角。
授经何循循,标行乃岳岳。
虽践五鹿称,畴忍折其角。
这首诗是明代诗人王世贞所作的《赠张五鹿三绝句》中的第二首。诗中通过对比手法,赞美了张五鹿的教书育人之严谨与行事之高洁。
“授经何循循”,诗人以“循循”形容张五鹿教授经典时的耐心与细致,展现了他作为教师的敬业精神。“标行乃岳岳”,“岳岳”则描绘了张五鹿在日常行为上的正直与高尚,如同高山一般令人敬仰。这两句诗通过“授经”与“标行”的对比,突出了张五鹿在教育与道德两方面的卓越表现。
接着,“虽践五鹿称”,这里“五鹿称”可能是指张五鹿在教育领域的声誉,诗人说即使张五鹿已经享有很高的声望和赞誉。“畴忍折其角”,“畴”意为谁,诗人提出疑问:又有谁能忍心去损害这样一位德高望重的教育者的名誉呢?这句话表达了对张五鹿的尊敬和对其声誉的保护之情。
整体而言,这首诗通过对张五鹿在教育和道德上的高度赞扬,以及对其声誉的珍视,展现了诗人对理想人格的向往和对优秀教育者的推崇。
乘月下钟岳,山深气增爽。
高松偃万盖,幽涧逸清响。
扣关碧云隈,适与棘寺往。
纵啸起岩鹿,狂吟搜象罔。
金磬杳霭间,瑶台郁森上。
客去主未发,天游意徒攘。
名都富佳丽,一代列宏敞。
依龙地尽湿,向日木先长。
风鸣万年干,瑞出九华杖。
漫与林僧谈,馀兴入苍莽。
阅世贵知忌,肮脏始多愆。
趾发物已迕,意行悔相连。
苦抱叔夜僻,谁辨箕季贤。
坦枉固有分,直丝宁改弦。
岂不悟裸挝,贾祸几席前。
鸿鹄各负志,輮方岂成圆。
出门欲学步,足乱首忽颠。
何如执坚贞,岁晏循固然。
王道本宽衍,锲薄世谓良。
鞟革大始裂,箠轭齐已僵。
虽剔毫末疵,不顾根本伤。
譬彼几上琴,轸急宁久张。
中行任智败,季孙以敛亡。
覆车鉴不远,胡为复周章。
庙堂宜有枢,开阖道始昌。
凭谁用杨绾,暂为辍丝簧。