水中走马,其可行?木末种莲,其可生?
彭泽县中五斗米,何如高卧北窗无俗情。
猛虎怒号山无色,百兽闻之俱辟易。
一朝失所遭束缚,稚子芦矢来学射。
水中走马,其可行?木末种莲,其可生?
彭泽县中五斗米,何如高卧北窗无俗情。
猛虎怒号山无色,百兽闻之俱辟易。
一朝失所遭束缚,稚子芦矢来学射。
这首明代诗人殷云霄的《行路难》以质朴的语言描绘了几个生动的画面。首句“水中走马,其可行?”寓意艰难的环境如同在水中驾驭马匹,暗示前行之路充满困难。接下来,“木末种莲,其可生?”表达出在逆境中求生存的坚韧,即使在难以扎根之处,莲花也能顽强生长。
诗中借用了陶渊明的典故,通过“彭泽县中五斗米,何如高卧北窗无俗情”表达了对官场俗务的厌倦和对隐逸生活的向往,与陶渊明的“不为五斗米折腰”相呼应。然后,诗人运用夸张手法,“猛虎怒号山无色,百兽闻之俱辟易”,形象地展示了个人威势的强大。
然而,诗的转折点在于“一朝失所遭束缚”,象征着主人公遭遇困境或失去自由,紧接着“稚子芦矢来学射”则以儿童习武的情景,寓言自己在逆境中被迫学习自卫,暗含无奈与苦涩。
整体来看,这首诗通过比喻和象征,展现了人生的起伏与挑战,以及对理想生活的追求和现实困境的挣扎,具有深刻的哲理和情感表达。
今日复何日,美难良具并。
吴僮垂手态,越女遏云声。
愉者意气扬,悲者慷慨增。
听音非宫商,所贵能移情。
况引逸爵飞,翠釜行侯鲭。
好乐莫孤时,蟋蟀尚未鸣。
麻姑倩搔背,奚虑王方平。
昔君湖上来,子规啼满树。
今君从此去,溪流益奔布。
叆叆阴云中,群叫一如故。
密叶暗不见,林花自纷雨。
凄然惊客耳,想当为其住。
十日入山城,城北多野趣。
去冬历枯涸,兹复改秾煦。
出挹清明界,重寻旧游路。
湖鸭喧萍沚,园鸠快宿澍。
石亭堪止息,幽赏会来助。
遥念北山下,猿鹤有孤寓。
夜月对常好,还轨骤难遽。
作诗怀之子,因风以将附。
铜之寿者三代遗,宣和博古曾辨之。
是时设有脩内司,官汝均定精为瓷。
火父水母相济资,因成器用樽瓶罍。
何来臂搁制雅宜,色古质朴非新奇。
兼绝髻垦薜暴疵,瘦金健笔凭尔为。
未闻贵重等夏彝,金坚土脆阅岁时。
敦卣富有似此希,物以少贵固如斯,名以久彰更可思。