林塘荒湿地,向夕已飞萤。
月没蛩吟砌,露凉人在庭。
随风疑落烬,过水乱疏星。
学子灯前寝,谁将尔照经。
林塘荒湿地,向夕已飞萤。
月没蛩吟砌,露凉人在庭。
随风疑落烬,过水乱疏星。
学子灯前寝,谁将尔照经。
这首诗描绘了一个夏夜的宁静景象,诗人通过对自然环境的细腻描写,表现出一种超脱世俗、专注学问的情怀。
“林塘荒湿地,向夕已飞萤。”这里设置了一种氛围,林边塘上因为潮湿而显得荒凉,而傍晚时分,萤火虫已经开始在空中闪烁,这不仅描绘了夏夜的景色,也为下文的情感铺垫。
“月没蛩吟砌,露凉人在庭。”月亮隐匿不见,蟋蟀在墙根处发出鸣叫的声音,诗人的庭院里弥漫着清凉的露水,这些都是对夜晚静谧氛围的刻画。
“随风疑落烬,过水乱疏星。”萤火虫随着微风摇曳,看似飘落,而流水两岸,星光闪烁却又显得杂乱无章,这些意象传达了夜晚自然界的活力和诗人的感受。
“学子灯前寝,谁将尔照经。”最后一句则是对书卷的依恋与渴望。诗人在提问,既然读书之子已经在灯下安然入睡,那么又有谁会去照亮你(指书籍)呢?这反映了诗人对于学业的执着和不离不弃。
总体而言,这首诗通过对夜晚自然景观的描绘,传递出一种淡泊明志、专注学术的情怀。
可师有奇骨,吐语愕众口。
秀如出盆丝,媚若春月柳。
旧咏雪梅词,便觉落渠后。
抱痾亦同粲,视身一尘垢。
卧看东溪云,悬瀑激窗牖。
庐山久无僧,殿阁空华构。
谁知千岩胜,竟入此郎手。
我痴世不要,冷落如弊帚。
但意君可夺,独能容我不。
地入长沙莫叹卑,竹萌径尺旧相知。
九重才复金门籍,万里先参玉版师。
契阔累年真负口,裴徊弥月未妨脾。
渭川风味那能对,中有离骚九辨辞。