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《依韵和李知刚黄安见示》全文
宋 / 陆佃   形式: 古风  押[歌]韵

蒋山鳞鬣苍嵯峨,参伐可扪斗可摩。

建康开府占形胜,千樯万舳来江艖。

忆昨司空驻千骑,与人倾盖肠无他。

有时偃蹇枕书卧,忽地起走仍吟哦。

诸生横经饱馀论,宛若茂草生陵阿。

发挥形声解奇字,岂但晚学池中鹅。

余初闻风裹粮走,愿就秦扁医沈疴。

登堂一见便称许,暴之秋阳濯江沱。

夜深归来学舍冷,鼓吹有蛙更闻鼍。

曾参捉襟肘屡见,回也箪食倾瓢蠡。

谁云寒儒偶遭遇,驰道马疾摇鸣珂。

因缘乞郡得金印,关吏虽识难谁何。

迩来二纪世已换,仙棋一局真烂柯。

孔林父子久同葬,谢安墩在空坡陀。

顾瞻思贤有仪象,挂壁未去聊随梭。

中年触绪易感慨,赖有二子相经过。

陇西家儿信奇伟,美玉在岩珠在波。

惭非冰清托之女,亭亭松柏垂茑萝。

黄生初来似蚕蠋,被丝缠裹今成蛾。

磨砻爪距擅场屋,拟与群俊争殊科。

惟黄与李岂易得,一二自抵三千多。

回思争雄六战国,竞致宾客寻干戈。

黄金筑台礼郭隗,玉盘进手延荆轲。

鸡鸣狗盗何足数,虽欲定霸终蹉跎。

大哉皇宋圣人出,日月双丽君臣和。

岁时金穰玉烛润,纪功泰山崖可磨。

平生慷慨慕荆国,自誓中立无邪颇。

异时与子共勋业,请效夔契赓尧歌。

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鉴赏

这首诗描绘了对历史人物和事件的追忆与感慨,以及对友情、学问和理想追求的向往。诗人通过丰富的想象和生动的比喻,展现了对古代文人雅士生活状态的向往,同时也表达了对现实社会复杂人际关系的反思。

诗中提到的“蒋山鳞鬣苍嵯峨”,以山为喻,象征着深厚的历史底蕴和文化积淀。“建康开府占形胜”则点明了建康作为古代政治中心的地位,强调了地理位置的重要性。诗人回忆起过去与友人的交往,表达了对友情的珍视和对知识的渴望。

“诸生横经饱馀论,宛若茂草生陵阿”描绘了学者们在知识的海洋中畅游的情景,比喻他们如同生长在山坡上的茂盛草木,充满生机与活力。通过“发挥形声解奇字,岂但晚学池中鹅”这一句,诗人赞美了学者们对文字的理解和运用,不仅限于基础的学习,而是深入探索和创新。

“余初闻风裹粮走,愿就秦扁医沈疴”表达了诗人对寻求知识和解决人生问题的渴望,希望像古代名医一样,能够治愈内心的疾病。与秦扁(即扁鹊)的典故相联系,进一步强调了对知识和智慧的追求。

“夜深归来学舍冷,鼓吹有蛙更闻鼍”描绘了夜晚学舍的宁静与孤独,以及外界的喧嚣与自然界的和谐共生,体现了诗人对宁静生活的向往和对自然界的亲近。

“曾参捉襟肘屡见,回也箪食倾瓢蠡”引用孔子弟子的故事,表达了对节俭和勤奋精神的赞扬。通过“谁云寒儒偶遭遇,驰道马疾摇鸣珂”这一转折,诗人表达了对偶然机遇的感慨,以及对自身命运的反思。

“因缘乞郡得金印,关吏虽识难谁何”描述了诗人通过某种机缘获得官职的经历,同时也暗示了对权力和地位的复杂看法。接下来的“二纪世已换,仙棋一局真烂柯”则表达了对时间流逝和历史变迁的感慨。

“孔林父子久同葬,谢安墩在空坡陀”提到了孔子及其弟子的墓地和谢安的遗迹,进一步强调了对历史人物和文化遗产的尊重与怀念。

“顾瞻思贤有仪象,挂壁未去聊随梭”表达了诗人对贤者的怀念和对历史文化的传承。最后,“中年触绪易感慨,赖有二子相经过”则反映了诗人随着年龄的增长,对人生和世界的理解更加深刻,同时也有年轻一代的陪伴和支持。

整首诗情感丰富,既有对过去美好时光的回忆,也有对现实生活的反思,以及对未来理想的憧憬。通过对历史人物和事件的描绘,诗人展现了对知识、友情、理想和历史的深刻思考。

作者介绍
陆佃

陆佃
朝代:宋

陆佃,宋熙宁三年(1070)进士,授蔡州推官、国子监直讲。元丰时擢中书舍人、给事中。哲宗时徙知邓州、泰州、海州。徽宗即位,召为礼部侍郎,命修《哲宗实录》。后拜尚书右丞,转左丞(副宰相)。家贫苦学,映月读书。过金陵受教于王安石。安石当问新政于佃,佃曰:“法非不善,但恐推行不能如本意。”熙宁三年(公元一〇七〇年),擢进士甲科,调蔡州推官召为国子监直讲。安石以佃不附已,专付之经术,不复咨以政。徽宗时,为尚书右丞。每欲参用元祐人才,遂低佃名在党籍,能为中大夫,知亳州。
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