铁石心肠冰玉姿,掌中潜得岁寒枝。
天教一握藏春密,风觅馀香就手吹。
雪月冷怀随步履,溪山高兴入支颐。
玉堂若要扶持用,说与东君也不知。
铁石心肠冰玉姿,掌中潜得岁寒枝。
天教一握藏春密,风觅馀香就手吹。
雪月冷怀随步履,溪山高兴入支颐。
玉堂若要扶持用,说与东君也不知。
这首诗通过对梅杖的描绘,展现了诗人对梅的高洁品质的赞美和向往。首句“铁石心肠冰玉姿”以铁石比喻梅的坚韧不屈,以冰玉形容其清雅脱俗,形象地刻画了梅的独特气质。接着,“掌中潜得岁寒枝”则借梅在严冬中依然挺立的形象,表达了诗人对坚韧品格的推崇。
“天教一握藏春密,风觅馀香就手吹”两句,通过拟人化的手法,赋予自然界的元素以情感,表现了梅的生机与香气,以及它与周围环境的和谐共生。而“雪月冷怀随步履,溪山高兴入支颐”则进一步渲染了梅的清冷之美,以及它带给人们心灵上的愉悦与宁静。
最后,“玉堂若要扶持用,说与东君也不知”两句,以玉堂象征高雅的居所,表达了梅虽有扶持之功,却似乎被世人所忽视,隐含着对梅被低估的感慨。整首诗通过细腻的笔触,不仅描绘了梅的外在美,更深入挖掘了其内在的精神品质,体现了诗人对梅的深深敬仰之情。
君家大令书盈纸,笔势翩翩趣多媚。
虽云沓拖如少年,岂至拘挛同饿隶。
会稽七子五知名,此公风概尤超诣。
太极琁题犹重书,一时凛凛标英气。
半袖精裓众争求,数幅新裙世犹贵。
当时亲遇得已难,况复传今仅千岁。
龙珠归浦剑还津,此帖君藏真得地。
才披尺许目增明,鸾跂鸿惊欲飞逝。
硬黄响拓若传吾,完璧摹刊愿垂世。
春波涨酦醅,绿净疑染黛。
神女昔江皋,玩珠仍解佩。
沙光射目明,浪影摇风碎。
乐哉今日游,放溜舞滂湃。
华觞挹空阔,叠鼓助击汰。
仰视白铜堤,岑楼飞綵绘。
游女凭危栏,纷若五家队。
真想谢窘拘,意有千里快。
远岸指烟蓝,飞流罗水硙。
尚想竞渡时,千船唱何在。
道人有奇骨,野鹤在鸡群。
十年江北南,高踪等浮云。
朅来□国生,纷埃涴衣裙。
西山绕漳水,玉涧连石门。
中有唐朝寺,禅诵度朝昏。
正当袖手去,坐对柏子焚。
君看市朝间,冻蚁环磨轮。
何当作高笑,视世一虻蚊。
吏道如棼丝,坐觉意味少。
我岂无一箪,当食自不饱。
邂逅崔子真,霜林挺孤筱。
十日九闭门,想见独倾倒。
悠悠四十年,识君恨不早。
晤言曾几何,告别惊草草。
昨枉湖上作,盛赞池亭好。
平生邢子才,投分纻与缟。
政当乐濠鱼,定不惊鸥鸟。
解榻念君来,此意不待晓。
似闻百花洲,一雨净如扫。