先生本舌耕，文字浩千顷。
空仓付公子，坐待发苕颖。
十年困新说，儿女争捕影。
凿垣种蒿蓬，嘉谷谁复省。
空馀南陔意，太息北堂冷。
织屦随方进，采薪教韦逞。
辛勤守一经，菽水贤五鼎。
今年闻起废，《鲁史》复光景。
公子亦改官，三就繁马颈。
归来一笑粲，素发飒垂领。
会看金花诏，汤沐奉朝请。
天公不吾欺，寿与龟鹤永。
《送程建用》全文
- 拼音版原文全文
送 程 建 用 宋 /苏 轼 先 生 本 舌 耕 ，文 字 浩 千 顷 。空 仓 付 公 子 ，坐 待 发 苕 颖 。十 年 困 新 说 ，儿 女 争 捕 影 。凿 垣 种 蒿 蓬 ，嘉 谷 谁 复 省 。空 余 南 陔 意 ，太 息 北 堂 冷 。织 屦 随 方 进 ，采 薪 教 韦 逞 。辛 勤 守 一 经 ，菽 水 贤 五 鼎 。今 年 闻 起 废 ，鲁 史 复 光 景 。公 子 亦 改 官 ，三 就 繁 马 颈 。归 来 一 笑 粲 ，素 发 飒 垂 领 。会 看 金 花 诏 ，汤 沐 奉 朝 请 。天 公 不 吾 欺 ，寿 与 龟 鹤 永 。
- 注释
- 舌耕：比喻教书育人。
浩千顷：形容学问广博。
公子：对后辈的尊称。
发苕颖：启发后辈的才智。
新说：新的学术观点。
捕影：追逐学问的影子，比喻勤奋学习。
凿垣：在墙上开洞。
嘉谷：优良的谷物。
南陔：隐居的地方。
北堂：家庭居室。
织屦：编织草鞋。
韦：熟皮。
一经：一种学问。
菽水：粗茶淡饭。
起废：起用废弃的人才。
《鲁史》：古代史书，此处可能指儒家经典。
金花诏：象征皇帝的恩赐。
汤沐：古代帝王赐予臣子的恩典。
朝请：朝见皇帝。
龟鹤：长寿的象征。
- 翻译
- 先生以教书为生，学问广博如千顷田地。
他把学问交付给后辈，静待他们发扬光大。
十年来坚持新的见解，孩子们争相学习他的理论。
他在墙边种下杂草，期待良种无人问津。
只剩怀念南陔（隐居之地）的心情，感叹北堂（居室）清冷。
教导孩子编织草鞋，采集薪柴，生活简朴。
辛勤劳苦坚守一种学问，虽粗茶淡饭也视为贤德。
今年听说他重新启用，鲁史的光芒再次照耀。
公子也换了官职，频繁忙碌如同马颈上的缰绳。
归来时笑容灿烂，白发飘逸垂落衣领。
期待着皇帝的恩赐，得以在朝廷任职。
上天不会欺骗我，愿寿命长久如龟鹤般永恒。
- 鉴赏
此诗描绘了一位士人家的艰难处境和对美好未来的一种期待。首句“先生本舌耕，文字浩千顷”写出了士人的勤奋与学问的辽阔，如同耕作一般在文字的海洋中辛勤耘耔。接着，“空仓付公子，坐待发苕颖”则表现了家中的贫困和对未来收获的期待。
“十年困新说，儿女争捕影”反映了家庭生活的拮据以及孩子们对于未来的无知追逐。而“凿垣种蒿蓬，嘉谷谁复省”则是士人在艰难中仍不忘耕作和对美好田园的憧憬。
“空馀南陔意，太息北堂冷”表达了士人对于往昔时光的留恋与现实生活中的孤寂感。而“织屦随方进，采薪教韦逞”则展示了家庭中女性的勤劳和孩子们学习的景象。
“辛勤守一经，菽水贤五鼎”写出了士人对学问的专注与家中的节俭。紧接着，“今年闻起废，《鲁史》复光景”表明了士人的学识得以发扬，并且对于《鲁史》的重视。
“公子亦改官，三就繁马颈”则是对某位公子的仕途变动的描述，而“归来一笑粲，素发飒垂领”则展现了士人归家时的一种释然和满足。
最后，“会看金花诏，汤沐奉朝请。天公不吾欺，寿与龟鹤永”表达了对皇恩的感激以及希望得到长寿的美好愿望。
总体来说，这首诗通过对士人家庭生活的细腻描写，展现了古代士人的勤勉、坚守学问以及对未来美好生活的向往。
- 作者介绍
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苏轼
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。朝代：宋 字：子瞻 号：铁冠道人 籍贯：眉州眉山（四川省眉山市）
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