范彦龙弱岁依袁,教养恩深,愧煞庸才终潦倒;
召康公高年辅政,吁谟虑远,谁为替手济艰难。
范彦龙弱岁依袁,教养恩深,愧煞庸才终潦倒;
召康公高年辅政,吁谟虑远,谁为替手济艰难。
此联以对仗工整、寓意深远著称,巧妙地将历史人物与张之洞相联系,表达了对其生平功绩的赞誉与缅怀。
上联“范彦龙弱岁依袁,教养恩深,愧煞庸才终潦倒”中,“范彦龙”与“张之洞”并提,通过历史典故来映射张之洞早年求学、依赖他人教导的情景。“教养恩深”赞扬了张之洞在成长过程中所受到的教育和培养的重要性。“愧煞庸才终潦倒”则暗含对比,表达了对张之洞才能出众、成就非凡的肯定,同时也流露出对那些平庸之辈最终落魄的惋惜。
下联“召康公高年辅政,吁谟虑远,谁为替手济艰难”进一步深化了对张之洞的赞誉。其中,“召康公”作为古代贤臣的代表,象征着张之洞晚年在政治上的贡献。“高年辅政”强调了张之洞在年事已高的情况下仍能担当重任,体现了其忠诚与智慧。“吁谟虑远”则形容张之洞在决策时考虑周详,眼光长远,为国家和人民谋福祉。“谁为替手济艰难”则表达了对张之洞离世后,谁能接替其重任,继续为国家解决困难的忧虑,侧面反映出人们对张之洞的高度评价与深切怀念。
整体而言,此联不仅高度赞扬了张之洞在个人修养、政治才能以及对国家贡献方面的卓越表现,还表达了对他的深深敬仰与惋惜之情,是一幅生动展现张之洞生平与精神风貌的艺术作品。
忆尔年四五,期尔为圣贤。
尔时亦不辞,冉冉岁相迁。
志学及弱冠,变化忽不然。
龙猪异其质,速利日牵煎。
如藤缠葫芦,所得遂忘天,岂特遂忘天?
于亲亦忘焉。忘亲都非子,忘天者非人。
哀哉为人子,回驾今勉旃。
上下交征,看朝野云翻雨覆。
更谁计养廱遗患,危亡倏忽。
赤子何辜罹祸水,鸟鸢到处争人肉。
痛神州满地走鲸鲵,闾阎哭。焚如兆,薪如束。
湘妃泪,空留竹。笑衣冠傀儡,登场唐突。
烽火塞天齐破胆,棘荆遍地随伤足。
待银河决水洗乾坤,频揩目。
车盖亭亭,斜日未西,浓遮屋䪜。
看织成茜罽,柔还似毳,吹将柳絮,撒不因盐。
绛节珊珊,碧幢冉冉,销尽当空火伞炎。
风幡引,有竿旌析羽,染以朱湛。倘教开傍妆奁。
似荡漾流苏羃画檐。
更绛纱系处,同心试绾,紫罗剪就,纤手轻拈。
近看如无,深藏不见,隔著墙头春色添。
空阶畔,剩蒙茸残雪,采亦盈襜。