若有丝毫付与人，可师何得更全身。
人间天上迷逢处，八两元来是半斤。
《颂古六十二首·其四》全文
- 鉴赏
这首诗以禅宗的智慧为底蕴，通过对比和比喻，探讨了师徒关系中的深刻哲理。"若有丝毫付与人，可师何得更全身"，这句话运用了反问的手法，强调了在传授知识或技艺时，如果有所保留，那么作为教师的一方就难以达到完全的自我实现。这里“付与人”可以理解为传授、给予，而“全身”则象征着完整、全面的自我。这句诗暗示了教师在传授过程中，需要全心全意，毫无保留，才能达到自身与学生的共同成长。
接下来的“人间天上迷逢处，八两元来是半斤”，则进一步深化了这一主题。"人间天上"代表了不同的境界，"迷逢处"则是指在追求真理或技艺的过程中可能遇到的困惑或误解。"八两元来是半斤"，这里的“八两”和“半斤”都是古代的重量单位，用来比喻数量上的关系。这句话意味着，在追求真理或技艺的过程中，看似微小的努力（八两）其实蕴含着巨大的价值（相当于半斤），即每一点进步都至关重要，不应轻视任何一次学习或传授的机会。
整体而言，这首诗通过形象化的语言，表达了在教育和自我提升过程中，全心投入、不遗余力的重要性，以及每一个微小的努力都可能蕴含巨大价值的哲思。
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笑谓候吏还，遇虎我有命。
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但报菊花开，吾当理归榜。
《径山道中次韵答周长官兼赠苏寺丞》【宋·苏轼】年来战纷华，渐觉夫子胜。欲求五亩宅，洒扫乐清净。学道恨日浅，问禅惭听莹。聊为山水行，遂此麋鹿性。独游吾未果，觅伴谁复听。吾宗古遗直，穷达付前定。餔糟醉方熟，洒面呼不醒。奈何效燕蝠，屡欲争晨暝。不如从我游，高论发犀柄。溪南渡横木，山寺称小径。幽寻自兹始，归路微月映。南望功臣山，云外盘飞磴。三更渡锦水，再宿留石镜。缅怀周与李，能作《洛生咏》。明朝三子至，诗律严号令。篮舆置纸笔，得句轻千乘。玲珑苦奇秀，名实巧相称。九仙更幽绝，笑语千山应。空岩侧破瓮，飞溜洒浮磬。山前见虎迹，候吏铙鼓竞。我生本艰奇，尘土满釜甑。山禽与野兽，知我久蹭蹬。笑谓候吏还，遇虎我有命。径山虽云远，行李稍可并。颇讶王子猷，忽起山阴兴。但报菊花开，吾当理归榜。
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