阑锁六桥春水深,鸳鸯鸂鶒荡人心。
吴儿生长自吴语,却向船头学楚吟。
阑锁六桥春水深,鸳鸯鸂鶒荡人心。
吴儿生长自吴语,却向船头学楚吟。
这首诗描绘了西湖畔春日的美景与人文风情。首句“阑锁六桥春水深”,以“阑”字巧妙地描绘出湖面的广阔与春水的深邃,六桥映衬其间,增添了几分古典雅致。次句“鸳鸯鸂鶒荡人心”,通过鸳鸯和鸂鶒在水面嬉戏的情景,生动展现了春天的生机与活力,同时也触动了诗人的心弦。
接着,“吴儿生长自吴语”,点出了当地居民的地域特色,他们生于斯长于斯,自然流露出独特的方言口音。最后一句“却向船头学楚吟”,则描绘了一幅生动的画面:这些吴地的少年们或许在船头模仿着楚地的吟唱,既是对传统文化的一种传承,也体现了不同地域文化的交流与融合。
整首诗通过细腻的笔触,不仅展现了西湖春日的自然之美,也反映了当地的人文风情,以及不同文化间的相互影响与融合,具有浓厚的生活气息和地方特色。
北风万里吹石裂,古树槎枒摧朽铁。
群乌哑哑如苦饥,倦飞还向空林歇。
孤村荒寒得食远,日暮沙边啄残雪。
回情诉意各有态,羡杀画师心更切。
我尝记得天随诗,至今读之长激越。
妇女衣襟便佞舌,始得金笼日提挈。
老乌老乌尔身毛羽黑离离,况复人间厌尔啼。
何不飞鸣丈人屋,丈人屋头春柳绿。