云自孤飞月自明,蒲帆十幅剪江行。
君听浊浪金焦外,淘尽英雄是此声。
云自孤飞月自明,蒲帆十幅剪江行。
君听浊浪金焦外,淘尽英雄是此声。
这首诗《渡江》由清代诗人王图炳所作,通过描绘渡江时的景象与内心感受,展现了诗人对历史与自然的独特感悟。
首句“云自孤飞月自明”,以“云”和“月”为意象,描绘出一幅静谧而辽阔的画面:云朵独自在天空中飘荡,月亮则静静地照亮大地。这里运用了对比手法,“孤飞”与“自明”不仅描绘了自然景象,也隐喻了诗人内心的孤独与对光明的追求。
次句“蒲帆十幅剪江行”,转而聚焦于渡江的场景。蒲帆,即用蒲草制成的船帆,形象地描绘了船只在江面上航行的情景。“剪江行”则生动地表现了船只破浪前行的姿态,仿佛在剪开江面的波涛,展现出一种勇往直前的精神。
后两句“君听浊浪金焦外,淘尽英雄是此声”,将视角从自然景观转向历史的深度思考。金焦,指金焦山,位于长江两岸,是古代兵家必争之地。诗人在这里借“浊浪”与“英雄”相联系,暗示历史的变迁与英雄人物的沉浮。通过“淘尽英雄是此声”的表述,诗人表达了对历史长河中英雄事迹的感慨,以及对时间流逝、英雄终将被遗忘的无奈与深思。
整体而言,这首诗通过细腻的自然描写与深刻的历史反思,展现了诗人对生命、自然与历史的独到见解,引人深思。
白石何齿齿,清泉何浥浥!
中有穷巷人,风尘寡颜色。
驱马发大河,碎琴金台侧。
风尘肉眼多,慷慨竟何益。
羽以翠得称,玉以韫鲜识。
谁曰托微波,终使形骸隔。
姱修求匪亏,吾道在夷白。
任运可逍遥,何须计通塞。
车轧轧,水活活。
谁家田翁勤种田,插秧田中量疏密。
呼童课仆运秧马,俯首泥行股无䯋。
今日车水满,明日祝秧活。
不知何日秀且颖,筑场刈禾赋秷秸。
大儿读书如养苗,勿忘勿助不敢揠。
小儿读书心孔开,惟恐卤莽与灭裂。
主人有田复有儿,书味酒香满一室。
呼童留客和田歌,田家之乐乐如何!