乡邑推名教，先生属典刑。
道承前烈矩，学殖后昆型。
立志希濂洛，研精续考亭。
源倾趋峡水，色焕丽天星。
宠召辞丹陛，休归掩素扃。
罢吟司马赋，闲授伏生经。
来者崇师说，闻之慕德馨。
科场三较艺，彝鼎累徵铭。
钩赜仍忘倦，张皇亦靡停。
渥殊遭圣代，福侑享遐龄。
会侍春风座，常陪暮雪庭。
徒勤瞻北斗，未获徙南溟。
晚辱招呼数，时欣候问宁。
直期姻好在，讵意考终丁。
和气奚由接，嘉言岂复聆。
芝兰空雨露，桃李自郊坰。
遗帙栖芸閤，残诗寄纸屏。
居人悲哽咽，过客走伶俜。
行不亏家乘，名应托汗青。
心丧古有制，援笔涕交零。
这首明代诗人梁兰的《挽海桑陈先生》是一首哀悼逝去的教育家陈先生的挽诗。诗中表达了对陈先生高尚品德与学术成就的敬仰，以及对其突然离世的深切哀痛。
首联“乡邑推名教，先生属典刑”，赞扬陈先生在地方上以道德学问为人楷模，是乡里的典范。接着，“道承前烈矩，学殖后昆型”强调他继承了前人的优秀传统，为后辈学子树立了学习的榜样。
“立志希濂洛，研精续考亭”提到陈先生志向高远，追求儒家经典，尤其推崇濂洛理学。他辞官归隐，“宠召辞丹陛，休归掩素扃”，体现了他对功名的淡泊和对学术的执着。
“罢吟司马赋，闲授伏生经”描绘了陈先生在晚年教授经典的场景，他的教导深受后人尊崇。“科场三较艺，彝鼎累徵铭”则回顾了他的学术贡献，他的著作被广泛引用。
然而，诗的下半部分转而表达对陈先生突然离世的悲痛，“晚辱招呼数，时欣候问宁”，惋惜未能多陪伴他。结尾部分，“心丧古有制，援笔涕交零”表达了作者内心的哀伤，泪水与笔墨交织，表达了对故人的深深怀念。
整体来看，这首诗情感真挚，语言凝练，既是对陈先生一生的赞颂，也是对亡者的哀思。