别苦庭椿是暮年，带经谁课颖阳田。
轻裘肥马元非望，白首青衫不自怜。
极浦风云生远思，旧山松鹤识初缘。
玉人故作伤春问，桃李何言付逝川。
《下第蒙王大史宜学年兄走笔见慰且云切勿效时人叹老嗟卑也偶呈二章·其二》全文
- 鉴赏
这首诗描绘了一位落第士子面对人生境遇的感慨与自我反思。首联“别苦庭椿是暮年，带经谁课颖阳田”中，“庭椿”象征着岁月的流逝和人生的衰老，“暮年”则直接点明了诗人已至晚年，却仍未能实现自己的理想。“带经”暗示了诗人以读书为伴，但“谁课颖阳田”则表达了无人指导耕读生活的遗憾。
颔联“轻裘肥马元非望，白首青衫不自怜”进一步阐述了诗人的内心世界。他并未期望过上富贵的生活，但面对自己依旧贫穷的现状，却也不感到自怜，体现了诗人淡泊名利的态度。
颈联“极浦风云生远思，旧山松鹤识初缘”通过自然景象的描写，表达了诗人的思绪飘渺，对远方的思念以及对过去生活的一种怀念。同时，“松鹤”常被用来象征高洁的品格和长寿，这里可能寓含了诗人对自己品格的坚守和对未来的期许。
尾联“玉人故作伤春问，桃李何言付逝川”以“玉人”和“桃李”作为意象，前者可能代表了诗人对美好事物的向往，后者则象征着时光的流逝。诗人通过这两者，表达了对时间无情流逝的感慨，以及对自身命运的无奈与接受。
整体来看，这首诗展现了诗人面对人生不如意时的超然态度，以及对过往生活的回忆与对未来的思考，情感深沉而富有哲理。
- 作者介绍
- 猜你喜欢
拟古游仙诗
洪井尚留丹，餐霞堪绮席。
盈盈若轻举，揽之不可得。
宛拟至琼宫，互立仙班侧。
倏起江海游，鲛人捧珠出。
烁烂起层霄，煇煌炯遥壁。
或理凤凰琴，或窥麟虎迹。
或诵步虚吟，或促清谈膝。
杳霭度韶音，旖旎停云泽。
恍惚在天涯，徘徊閒咫尺。
忽睹避秦人，忽睹偷桃客。
劈藕大如船，分脯还煮石。
控鹤欲凌空，悬厓深莫测。
窈窕复冥冥，苍苍何郁郁。
团露染新红，方壶漂绀碧。
月脑晦还圆，星眸炫犹逸。
珍重广成言，飞凫酣数息。
胜境可能寻，山河咸历历。
六著恍然明，乾坤任所适。