时事迫艰危,今日朝廷方旰食;
学人志康济,此时粗粝亦民膏。
时事迫艰危,今日朝廷方旰食;
学人志康济,此时粗粝亦民膏。
这首诗以对联形式呈现,巧妙地将个人与国家、理想与现实紧密相连,体现了作者对于教育与社会责任的深刻思考。
上联“时事迫艰危,今日朝廷方旰食”描绘了国家面临严峻挑战的背景,朝廷官员在夜晚仍需进餐,暗示着国家治理的艰难与紧迫性。这里的“旰食”一词,出自《左传》,原指天色已晚才吃饭,后引申为勤于政务,夜以继日地工作。
下联“学人志康济,此时粗粝亦民膏”则转向了教育与个人责任的主题。它表达了学者们以国家和人民的福祉为己任,即使生活简朴(“粗粝”指粗糙的食物),也愿意为之付出,因为这是为了国家的健康与繁荣(“康济”)。这里强调了知识与教育的力量,以及在困难时期,个人应如何通过自己的行动贡献社会。
整体而言,这首诗通过对比国家的艰难处境与个人的奉献精神,展现了作者对于教育在国家发展中的重要性和个人责任感的深刻认识。它鼓励人们在面对挑战时,不仅要有远大的理想,更要有实际行动,为社会的进步贡献自己的一份力量。
荡秋心、一纸柔橹,声声如作吴语。
迎人波上螺鬟翠,难得更无风雨。佳日遇。
不负此、盟鸥呼鹭清俦侣。山情水趣。
看卧影荒桥,撑空坏塔,苍莽逗吟绪。
绮罗地,霸气销沉几许。僧房还占高处。
年年阅尽闲花月,惟见画船来去。凭记取。
者满幅、凉烟衰柳金阊路。新愁触迕。
休写入斜阳,行行雁字,霜信玉关阻。
瑶轩都被锦云封。逞春容。十分秾。
花下分茵,花片堕杯中。
料得今宵无月到,银烛映,越娇红。
西园胜侣漫追从。惜衰翁。彩毫慵。
羞对琼姿,不称赋惊鸿。
但祝来年花更好,铃索静,护春风。
五更窗白鸣早鸦,北风猎猎号谽谺。
冻云不开天雨雪,漫空作态纷横斜。
披衣起立尽萧散,睥睨神巧令人嗟。
深山荒怪号狐兔,古木蜿蜒蟠龙蛇。
空林野鹘栖又起,寒檐饥雀喧且呀。
断桥古埭欲无路,孤城叠鼓方停挝。
老农嘻嘻庆丰乐,羁旅琐琐愁荒遐。
酒垆群聚浇毷氉,市楼歌吹闻呕哑。
纵观山川绝尘土,坐叹造物真空花。
世间万事蕉覆鹿,回首二曜如奔车。
老仙骑鲸东海去,谁尚风雅排淫哇。
遗音妙寄不可续,嗟我怅望迷天涯。
萧萧竹屋白昼阒,俗子不到山人家。
呼童屏置勿举饮,石鼎且试曾坑茶。
山林或尘土,城郭无市哗。
境胜固繇人,况是诗书家。
小斋贮虚明,景物亦可嘉。
怪石卧屃赑,修藤绾龙蛇。
清泉纤纤草,小树疏疏花。
主人古衣冠,宴坐胜纷华。
群从俨连璧,学子铿冲牙。
喜我味稍同,下榻煮秋茶。
道充韵更长,身退心自遐。
岂惟擅清致,当在勒与差。
别来入梦频,急景令人嗟。
寄诗写幽怀,勿与世俗誇。