一钓连六鳌,千秋无一遇。
何如溪上游,钓取天边趣。
一钓连六鳌,千秋无一遇。
何如溪上游,钓取天边趣。
这首诗以“钓月”为主题,巧妙地将自然景观与隐喻相结合,展现了诗人对超脱世俗、追求精神境界的向往。
首句“一钓连六鳌”,借用古代传说中的钓鱼故事,六鳌是神话中被钓起的海神,这里象征着非凡的成就或难以企及的境界。这一句通过夸张的手法,表达了诗人对于卓越成就的渴望和对超越常人的能力的赞美。
次句“千秋无一遇”,强调了这种成就的罕见性和时间的久远性,暗示了追求卓越的道路上的孤独与艰难。同时,也体现了诗人对于历史长河中能够达到如此高度的人的敬仰之情。
后两句“何如溪上游,钓取天边趣”,则转向了更为内省和精神层面的探索。诗人提出一个假设性的场景——在溪水之上的地方,去捕捉天边的乐趣。这里的“溪上游”可以理解为心灵的高处,而“天边趣”则象征着宇宙的奥秘、人生的哲理或是精神世界的美好。这两句诗表达了诗人对于超越物质世界束缚、追求精神自由和平静生活的向往。
整体来看,这首诗通过“钓月”的意象,不仅描绘了一幅富有想象力的画面,还蕴含了深邃的哲学思考和对理想生活状态的追求。诗人巧妙地运用了比喻和象征手法,使得作品既具有视觉美感,又富含哲理意味,展现出明代理学家苏仲对于人生境界的独特见解。
新雁衔秋访水涯,分屯洲渚傍芦花。
停桡相约结溪社,来往无嫌同一家。
酒酣把笛吹村曲,声曳兰风入山腹。
钓竿到手万事轻,孰是孰非孰荣辱。
江楼邀月粉黛浓,簧璈嘈杂彻桂宫。
笑指渔父何冷落,渔父掉头吾岂错。
东莱之师,是为拙斋。学无不究,道无不该。
体统纯正,规模拓恢。卓成一家,犹斗之魁。
未及百年,遗响冷灰。我守宝婺,四学是开。
以导生徒,俾绍东莱。回首七霜,谅多成材。
英英耕叟,我友自孩。吐词不群,制行亦瑰。
勉以朱学,持论不回。仆家源流,是拥是培。
仲尼得伋,垂教方来。拙斋有孙,其道未颓。
且告瓜熟,定王之台。僮马载驰,羔雁屡催。
予闻湘流,夙称圣涯。懋陵之邦,元公所胎。
南轩昭昭,五峰巍巍。岂无秀民,可与摩揩。
求仁得仁,懋哉懋哉。
前年重九日,黄衣携御椠。
抗牍回天聪,批鳞蒙帝念。
虽惭献六箴,犹许疏十渐。
去年重九日,石鼓偿愿欠。
菊丛对佳客,萸觞倾旧酽。
一时啸咏狂,万丈词华艳。
今年重九日,龟息静中验。
亭前寒叶落,楼外晴波敛。
故人何殷勤,清樽持潋滟。
思君甲辰疏,拟昔尚方剑。
士锋皆辟易,忠舌为饫餍。
回首今七秋,日月光同掞。
知暂陆浑游,难久承明压。
老我思荷锄,一壑柴桑占。