娲工呈练彩,孔石琢圆方。
以我紫云片,登君白玉堂。
凿池分月影,披露扬星光。
永持坚润质,游心文史场。
娲工呈练彩,孔石琢圆方。
以我紫云片,登君白玉堂。
凿池分月影,披露扬星光。
永持坚润质,游心文史场。
这首诗通过细腻的描绘,展现了砚台的精美与文人雅士对文房四宝之砚的珍爱之情。首句“娲工呈练彩,孔石琢圆方”,运用了神话传说中的女娲补天之典故,以及孔子与石头的隐喻,巧妙地将砚台的制作过程与古代圣贤的智慧联系起来,赋予了砚台以神圣与智慧的象征意义。接着,“以我紫云片,登君白玉堂”一句,将砚台比作紫云之片,寓意其珍贵与高洁,同时表达了砚台作为文房之宝,能够进入文人学士的书斋,成为他们创作的伴侣。
“凿池分月影,披露扬星光”则进一步描绘了砚台在使用时的情景,通过水池映月、星光闪烁的景象,不仅展现了砚台在实际使用中的美感,也暗示了文人墨客在月下研磨、星光下思考的诗意生活。最后,“永持坚润质,游心文史场”表达了砚台作为文人必备之物,其坚润的质地象征着持久的学问与精神追求,而“游心文史场”则形象地描绘了文人沉浸于文字与历史的探索之中,追求知识与真理的过程。
整体而言,这首诗通过对砚台的赞美,不仅体现了对文具的审美欣赏,更蕴含了对知识、智慧和文化传承的深刻思考,展现了明代文人对于学习与创作的热爱与执着。
悠悠行迈远,戚戚忧思深。
此思亦何思,思君徽与音。
音徽日夜离,缅邈若飞沈。
王鲔怀河岫,晨风思北林。
游子眇天末,还期不可寻。
惊飙褰反信,归云难寄音。
伫立想万里,沈忧萃我心。
揽衣有馀带,循形不盈衿。
去去遗情累,安处抚清琴。
斥鴳擅蒿林,仰笑神凤飞。
坎井蝤蛙宅,神龟安所归。
恨自用身拙,任意多永思。
远实与世殊,义誉非所希。
往事既已谬,来者犹可追。
何为人事间,自令心不夷。
慷慨思古人,梦想见容辉。
愿与知己遇,舒愤启幽微。
岩穴多隐逸,轻举求吾师。
晨登箕山巅,日夕不知饥。
玄居养营魄,千载长自绥。
籊籊竹竿,以钓于淇。岂不尔思?远莫致之。
泉源在左,淇水在右。女子有行,远兄弟父母。
淇水在右,泉源在左。巧笑之瑳,佩玉之傩。
淇水滺滺,桧楫松舟。驾言出游,以写我忧。