河汉何皎皎,众星错其间。
揽衣立前庭,明月照苦颜。
悲风中夜起,萧萧有馀寒。
涕泪应声零,四顾惨无欢。
往路信可怀,为乐及盛年。
游子不自爱,故乡岂难旋。
河汉何皎皎,众星错其间。
揽衣立前庭,明月照苦颜。
悲风中夜起,萧萧有馀寒。
涕泪应声零,四顾惨无欢。
往路信可怀,为乐及盛年。
游子不自爱,故乡岂难旋。
这首诗描绘了诗人夜晚在庭院中独自站立的情景,通过自然景象和内心情感的交织,展现了深沉的离愁别绪。首句“河汉何皎皎,众星错其间”以银河与繁星的明亮对比,营造出一种静谧而略带孤寂的氛围。接着,“揽衣立前庭,明月照苦颜”两句,诗人以动作和环境的描写,将个人的情感投射其中,明月的光辉映照着他的面容,似乎在诉说着内心的苦楚。
“悲风中夜起,萧萧有馀寒”进一步渲染了夜晚的凄凉与寒冷,悲风不仅带来了物理上的寒冷,更象征着心灵深处的悲凉。诗人的情感随着这悲风而起伏,难以抑制地流下了泪水,“涕泪应声零,四顾惨无欢”一句,直接表达了他内心的痛苦与孤独。
最后,“往路信可怀,为乐及盛年。游子不自爱,故乡岂难旋”则透露出对过去美好时光的怀念以及对未来的忧虑。诗人虽身处异乡,但心中仍怀揣着对故乡的思念,即使年华易逝,也渴望能回到熟悉的家园。然而,游子在外,往往难以自爱,故乡虽近在咫尺,却难以轻易返回,这种矛盾的心情,更加深了诗人的哀愁。
整体而言,这首诗通过细腻的情感描绘和生动的场景刻画,展现了诗人面对离别与思乡之情时的复杂心境,既有对过去的留恋,也有对未来的忧虑,情感真挚,引人共鸣。
有明熹庙壬戌科,先公典试人材多。
漳浦黄公出门下,匣开虹见腾太阿。
海南砚果读书种,凛凛气节坚不磨。
传道邺山讲学处,堂三亭五流弦歌。
百年旧基废复举,先型遗爱神人呵。
乃有江夏令兄弟,闻风兴起勤规摩。
增置园亭作学含,分岩绝壑依陂陀。
兹山奇丽富景色,背负峰面横江波。
朱明洞开返照入,赤城标建晴霞拖。
翠叠红稠锦绣谷,武夷九曲无或过。
呜呼黄公生逢百六运,不废礼乐因干戈。
三易群经有述作,疏说贯串祛其讹。
况今清晏尚儒术,礼门义路平不颇。
后生游谈但束阁,谁溯后海穷先河。
璞园之作志景仰,用意非独耽烟萝。
学比登山互鞭策,工得居肆群切劘。
连屋之书拂云树,讵让山林人姓何。
我少失学老而悔,诵芬咏烈渐颜酡。
万里题诗感离索,梦入幼塾还嘉禾。
焉得双翅奋闽海,游焉息焉安乐窝。
《寄题龙溪黄氏璞园学舍园在黄石斋先生邺山书院之旁》【清·朱休度】有明熹庙壬戌科,先公典试人材多。漳浦黄公出门下,匣开虹见腾太阿。海南砚果读书种,凛凛气节坚不磨。传道邺山讲学处,堂三亭五流弦歌。百年旧基废复举,先型遗爱神人呵。乃有江夏令兄弟,闻风兴起勤规摩。增置园亭作学含,分岩绝壑依陂陀。兹山奇丽富景色,背负峰面横江波。朱明洞开返照入,赤城标建晴霞拖。翠叠红稠锦绣谷,武夷九曲无或过。呜呼黄公生逢百六运,不废礼乐因干戈。三易群经有述作,疏说贯串祛其讹。况今清晏尚儒术,礼门义路平不颇。后生游谈但束阁,谁溯后海穷先河。璞园之作志景仰,用意非独耽烟萝。学比登山互鞭策,工得居肆群切劘。连屋之书拂云树,讵让山林人姓何。我少失学老而悔,诵芬咏烈渐颜酡。万里题诗感离索,梦入幼塾还嘉禾。焉得双翅奋闽海,游焉息焉安乐窝。
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