淮水去不返,我心重怆恻。
弟兄各异县,欲往无羽翼。
八月遗我书,开函泪沾臆。
知我病乍起,一一问眠食。
共此千里心,相思不相即。
茱萸勿复采,忧来簪不得。
兄今更何如,吞声望故国。
淮水去不返,我心重怆恻。
弟兄各异县,欲往无羽翼。
八月遗我书,开函泪沾臆。
知我病乍起,一一问眠食。
共此千里心,相思不相即。
茱萸勿复采,忧来簪不得。
兄今更何如,吞声望故国。
这首诗表达了诗人对远方兄弟的深深思念和关切之情。首句“淮水去不返”以流水比喻时光流逝,传达出对过去的怀念和无法挽回的哀伤。接着,“弟兄各异县”描绘了兄弟间的地理隔阂,诗人渴望与之相见却苦于没有交通工具。“八月遗我书”则通过书信传递关怀,看到信件时诗人泪流满面,体现出兄弟间的情感纽带。
“知我病乍起,一一问眠食”细致入微地表现出兄弟对诗人病情的关注,显示出深厚的兄弟情谊。然而,“相思不相即”又揭示了他们虽心意相通,但实际距离遥远,难以相聚的无奈。诗人甚至劝告“茱萸勿复采”,暗示自己因为忧虑而无法享受节日的习俗,进一步强化了愁绪。
最后两句“兄今更何如,吞声望故国”直接询问兄弟的近况,表达了对家乡和亲人的深深挂念,以及因思念而无法言说的痛苦。整体上,这首诗情感真挚,语言朴素,展现了清末近现代初诗人冯煦对于亲情的深情抒发。
郎署简趋谒,永昼罢拘束。
暂谢车马扰,稍觉形神属。
虚庭冷清飙,芳阶旷遥瞩。
疏花改春荣,繁阴敷夏绿。
感兹生意成,悟彼化机促。
遐心寄缥缃,深襟托醽醁。
惭无沧海略,久索金门粟。
仲生述乐志,老氏贵止足。
逐物讵有涯,驾贪期不辱。
仕隐希古人,庶几企高躅。
我年未及十,我祖授书时。
襟裾戒牛马,解授城南诗。
覆醢悲子路,读记泪绠縻。
谓我有文性,祖亦为嘘唏。
先子留上都,我母课中闺。
《文选》苦难字,背诵行迟迟。
十九始出游,杂览如乱丝。
揽取得尺寸,首尾终迷离。
吴门遇王渭,交我顾广圻。
语我六书学,训诂宜兼之。
凡校古人书,不以他书资。
古书各义例,熟玩窥其嚱。
惭非性所好,负此良友规。
颇独好文词,俳偶自娱嬉。
异之管君同,谓此不足为。
此犹冠玉耳,不见骨与皮。
皮骨且不见,安能为妍媸。
是时文派多,独契桐城师。
洪钟未殚叩,閟响忽我遗。
言往理稍出,徐徐会其机。
读书如养生,薰莸不同脾。
岂食大官羊,腥膢离蟛蜞。
三史范已孱,陈寿无华词。
五代事简略,词义独恢恢。《老》《庄》《荀》《韩》,《国策》逮《楚词》。
《淮南》《吕春秋》,谲诡而倡披。
六经为稻粱,此亦膏与脂。
不可一日无,使人发华滋。
适口莫如约,拙养聊自怡。
刘君称汉圣,董生书玉杯。
谢力有未能,吾知固有涯。
吾子天骨高,古风还可追。
鹄卵在啄抱,庚桑惭鲁鸡。
傥欲师古人,为子诵所宜。
《书示张生端甫》【清·梅曾亮】我年未及十,我祖授书时。襟裾戒牛马,解授城南诗。覆醢悲子路,读记泪绠縻。谓我有文性,祖亦为嘘唏。先子留上都,我母课中闺。《文选》苦难字,背诵行迟迟。十九始出游,杂览如乱丝。揽取得尺寸,首尾终迷离。吴门遇王渭,交我顾广圻。语我六书学,训诂宜兼之。凡校古人书,不以他书资。古书各义例,熟玩窥其嚱。惭非性所好,负此良友规。颇独好文词,俳偶自娱嬉。异之管君同,谓此不足为。此犹冠玉耳,不见骨与皮。皮骨且不见,安能为妍媸。是时文派多,独契桐城师。洪钟未殚叩,閟响忽我遗。言往理稍出,徐徐会其机。读书如养生,薰莸不同脾。岂食大官羊,腥膢离蟛蜞。三史范已孱,陈寿无华词。五代事简略,词义独恢恢。《老》《庄》《荀》《韩》,《国策》逮《楚词》。《淮南》《吕春秋》,谲诡而倡披。六经为稻粱,此亦膏与脂。不可一日无,使人发华滋。适口莫如约,拙养聊自怡。刘君称汉圣,董生书玉杯。谢力有未能,吾知固有涯。吾子天骨高,古风还可追。鹄卵在啄抱,庚桑惭鲁鸡。傥欲师古人,为子诵所宜。
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