开书复开书,云影照颜色。
东风昨夜至,渠柳柔无力。
虽有龙泉剑,袖短时拂拭。
时人竞弯弧,古道恶弦直。
圣王崇旧儒,不忍弃一得。
漫随东观班,岂有图南翼。
经书虽满案,抱病长忧恻。
遥见孤云飞,伫立而叹息。
开书复开书,云影照颜色。
东风昨夜至,渠柳柔无力。
虽有龙泉剑,袖短时拂拭。
时人竞弯弧,古道恶弦直。
圣王崇旧儒,不忍弃一得。
漫随东观班,岂有图南翼。
经书虽满案,抱病长忧恻。
遥见孤云飞,伫立而叹息。
此诗《雨中寄白文明》由明代诗人石宝所作,通过细腻的笔触描绘了诗人内心的复杂情感与对友人的深切思念。
首句“开书复开书”,以反复阅读书籍的动作,表达了诗人内心的孤独与寂寞。接着,“云影照颜色”一句,运用自然景象来映射诗人的情绪,云影仿佛在书中人物的脸上投下了淡淡的阴影,暗示着诗人内心的忧郁。
“东风昨夜至,渠柳柔无力”描绘了一幅春风吹过,柳枝轻摆的画面,但“柔无力”三字却透露出一种无力感,似乎在暗示诗人面对生活或情感的困境,感到无力应对。
“虽有龙泉剑,袖短时拂拭”运用比喻手法,将诗人比作拥有宝剑却无法施展其力量的人,象征着理想与现实之间的冲突,以及个人能力与外界环境的不匹配。
“时人竞弯弧,古道恶弦直”这一对比,揭示了社会风气的转变,人们追求功利与实用,而忽视了坚持原则与道德的重要性。诗人在此表达了对传统价值观的怀念和对现实的批判。
“圣王崇旧儒,不忍弃一得”则体现了诗人对古代圣贤智慧的尊崇,以及对知识与道德价值的坚守,即使在困难时期也不愿放弃。
“漫随东观班,岂有图南翼”表达了诗人虽然跟随历史的脚步前行,但内心渴望自由飞翔的愿望未能实现,流露出一种无奈与向往。
最后,“经书虽满案,抱病长忧恻”点明了诗人因疾病缠身而忧虑,同时也表达了对知识的热爱与追求。而“遥见孤云飞,伫立而叹息”则以自然景象结束全诗,既是对远方友人的思念,也是对自己命运的感慨,充满了深沉的情感。
整体而言,这首诗通过丰富的意象和深刻的哲理,展现了诗人复杂的情感世界,以及对理想与现实、传统与现代、个人与社会之间矛盾的思考。
霜风连朝作重阳,萧寥坐落无人乡。
端居秋气最先感,起与虫鸟争号翔。
楼头山海自围绕,于意不乐如羁缰。
逝将去此更一纵,瞬息百里遥相望。
未花蛮菊那足道,眼底正喜落日黄。
登高聊欲去浊世,负手天际终旁皇。
空中鸟迹我今是,底用著句留苍苍。
故山归隐有兄弟,倒海浣此功名肠。
吴宫春尽啼鹃紫,消渴滇池一杯水。
地老天荒色不空,采莲人悟莲华旨。
变海成田金作坞,鳌翻龙醢麒麟脯。
倾国倾城一笑间,枉诩西施照千古。
遗世独立图春风,昆明劫灰馀断红。
千金铸与十四字,一代诗史吴娄东。
录录复录录,岁月如转毂。
忆昔遇君时,东海方挫衄。
洋洋时务篇,何止阳春曲。
意欲回日车,捧向扶桑浴。
由来一傅齐,不救群吠蜀。
椒兰各容长,屈景胥放逐。
中宵看句陈,扰若风中纛。
徒闻明纪遣,谁念蔡女赎。
何期十六载,复此事湔祓。
茫茫太液池,何处翻黄鹄。