翩翩黄叔度,潇洒绝尘襟。
自是风流况,兼之兰蕙心。
标清疑片玉,价重愧双金。
无柰别离急,相思锦水深。
翩翩黄叔度,潇洒绝尘襟。
自是风流况,兼之兰蕙心。
标清疑片玉,价重愧双金。
无柰别离急,相思锦水深。
这首诗描绘了一位名为黄叔度的男子形象,他举止优雅,超脱世俗,内心如同兰花与蕙草般高洁。诗人以“翩翩”形容其风度翩翩,以“潇洒”表现其洒脱不羁,以“绝尘襟”比喻其超越凡尘的心境。接着,诗人进一步赞美黄叔度的风流气质与高尚情操,将其比作珍贵的玉石,虽自感价值难以匹配其才华与品德,却也表达了对他的敬仰之情。
然而,诗中也透露出一丝淡淡的忧伤与无奈。在“无柰别离急”一句中,诗人表达了与黄叔度分别时的不舍与痛苦。最后,“相思锦水深”则以锦水的深邃比喻思念之情的深厚,生动地展现了诗人对黄叔度的深切怀念与情感的绵延不绝。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触和丰富的比喻,不仅刻画了黄叔度高雅脱俗的形象,也抒发了诗人对其深厚的情感与不舍的离别之情,展现出一种深情而又略带哀愁的艺术风格。
俗习务浅鄙,养子多昩教。
且云粗识姓,便是学之要。
学岂止识字,要在知人道。
人道重纲常,文艺稍加膏。
爱子若不教,护病不医疗。
往往岁月后,历历见狠傲。
孝悌莽无知,礼义蔑循蹈。
辱父辱门第,至此徒悔懊。
此过不在子,在父长其暴。
能教始为爱,教成自有效。
不可吝鞭挞,不可恕幼少。
今年贺美事,二侄改俗调。
令子从师儒,诗书发蒙冒。
此举足高尚,先绪喜可绍。
譬谷既历舂,白粲脱黄糙。
又譬金溷沙,披汰金乃耀。
愿言勿中画,进进有远到。