脉土滋春膏,嘉种无不宜。
偶用省耕暇,移花课花师。
园卉日以夥,位置殊参差。
或芳隐岩下,或丑露阿垂。
或以兰蕙质,荆棘乃蔽之。
隐者出诸薮,蔽者植之逵。
丛生丑露条,斤斧稍剪治。
遵彼除莠训,讵为伤仁慈。
须臾各得所,而吾心乃怡。
霏霏甘雨沾,澹澹和风披。
不枉大造恩,对之有所思。
所思知花易,人兮岂易知。
脉土滋春膏,嘉种无不宜。
偶用省耕暇,移花课花师。
园卉日以夥,位置殊参差。
或芳隐岩下,或丑露阿垂。
或以兰蕙质,荆棘乃蔽之。
隐者出诸薮,蔽者植之逵。
丛生丑露条,斤斧稍剪治。
遵彼除莠训,讵为伤仁慈。
须臾各得所,而吾心乃怡。
霏霏甘雨沾,澹澹和风披。
不枉大造恩,对之有所思。
所思知花易,人兮岂易知。
这首诗描绘了乾隆皇帝(弘历)在闲暇之余,亲自参与移栽花卉的过程。他不仅关注园中花卉的种类与布局,还细心地调整每一种植物的位置,让它们各得其所。通过这个过程,皇帝表达了对自然界的尊重以及对万物生长规律的理解。
诗中提到“脉土滋春膏”,形象地描绘了春天土壤湿润,万物生长的景象。接着,皇帝描述了自己如何利用空闲时间,将一些花卉从一处移栽到另一处,同时调整了它们的排列方式,使得整个花园更加和谐美观。
“园卉日以夥,位置殊参差”表明了花园中的花卉种类日益丰富,但布局却显得错落有致。通过“或芳隐岩下,或丑露阿垂”这一句,诗人巧妙地将花卉的美丑对比,同时也暗示了自然界中事物的多样性和复杂性。
接下来,“或以兰蕙质,荆棘乃蔽之”一句,进一步强调了不同植物之间的差异,同时也暗含了对社会中不同个体价值的认识。通过“隐者出诸薮,蔽者植之逵”和“丛生丑露条,斤斧稍剪治”的描述,诗人表达了对社会秩序和公平正义的追求。
最后,“遵彼除莠训,讵为伤仁慈”表明了皇帝在处理问题时,既遵循了去除杂草的原则,又不失仁慈之心。通过“须臾各得所,而吾心乃怡”这句话,表达了皇帝在看到花卉各得其所后内心的愉悦。
整首诗不仅展现了乾隆皇帝对自然的热爱和对园艺的精湛技艺,也体现了他对社会公正与和谐的追求。通过移花的过程,诗人表达了对自然界和人类社会深刻的理解与思考。
苍苍山中桂,团团霜露色。
霜露一何紧,桂枝生自直。
橘柚在南国,因君为羽翼。
谬蒙圣主私,托身文墨职。
丹彩既已过,敢不自雕饰。
华月照芳池,列坐金殿侧。
微臣固受赐,鸿恩良未测。
绿柳池塘暗,流莺啼散,一帘丝雨。东风如许。
唤起旧游情绪。晴绵吹少,料难禁、好春归去。
念故人、门掩梨花,静对冷香无语。留连翠微深处。
记梅边弄笛,满身花露。盈盈春水,为问采兰谁侣。
芳期暗卜,想猿鹤、空山无主。
试听取、香径啼红,又催杜宇。
忆尔当年,鬓发初齐,文采风流。
羡珊瑚照耀,词源似海,珠玑错落,笔阵如流。
袖惹笋香,貌凝何粉,最有佳名赵倚楼。
真无敌,看气吞云梦,笑傲沧州。谁期壮志难酬。
忽荏苒年华又几秋。
问张仪舌在,何难定霸,班生笔好,有日封侯。
位贵金多,后恭前倨,苏季曾教嫂氏羞。
须臾事,且吟诗遣兴,把酒浇愁。