治世求才重,公朝校艺精。
临轩升造士,入彀得群英。
并蹑云梯峻,联登桂籍荣。
庇民思善政,慈惠体予情。
治世求才重,公朝校艺精。
临轩升造士,入彀得群英。
并蹑云梯峻,联登桂籍荣。
庇民思善政,慈惠体予情。
这首诗描绘了一位领导者在治理国家时对人才的重视和选拔过程。"治世求才重,公朝校艺精"表明治理国家非常注重人才的选拔,选拔过程严格而精细。"临轩升造士,入彀得群英"形象地描绘了人们在领导者的引导下步步高升,最终成为杰出的才子。"并蹑云梯峻,联登桂籍荣"则表达了通过努力攀登,共同达到荣耀的顶峰。
诗中还强调了对民众的关怀与善政,如"庇民思善政,慈惠体予情"所示,这位领导者不仅重视人才选拔,也深切地关心百姓福祉,以仁慈之心治理国家。
整首诗通过优美的语言和生动的比喻,展现了一个理想的统治者形象,以及其对国家和民众的责任与爱护。
凌晨策马趋灵宫,萦纡一径松萝重。
两山对耸忽开豁,参差殿阁苍烟封。
溪回路转得平土,云间鸡犬存庄农。
庙庭乔木巢野鹤,沙濑虎蹄遗新踪。
仰观绝顶倚霄汉,陪山剑戟攒群峰。
霏霏岚光翠欲滴,深林绿动春意浓。
包含元气蓄雷雨,巨壑湛蔚藏神龙。
天香屡降新年谷,有司时祀宜弥恭。
我昔南游过赤壁,曾上矶头访遗迹。
吴魏胜负了无闻,一歌渔歌楚天碧。
黄冈迁客峨眉翁,道同北海人中龙。
羁怀得酒逸兴发,扁舟夜汎空明中。
江山如许谁宾主,醉挟飞仙梦中语。
直将天地等浮沤,三国周郎曾比数。
神游八极空画图,开卷彷佛瞻眉须。
清风千古凛如在,悠悠目断江云孤。