拍手阶前稚子嬉,南园春色柳丝丝。
郎君修洁人如玉,触目琳琅乐可知。
拍手阶前稚子嬉,南园春色柳丝丝。
郎君修洁人如玉,触目琳琅乐可知。
这首诗描绘了一幅生动的春日嬉戏图景。首句“拍手阶前稚子嬉”,以孩童的欢声笑语开篇,营造出一片欢乐祥和的氛围。接着,“南园春色柳丝丝”一句,通过细腻的笔触勾勒出春日南园的美景,柳丝轻拂,春意盎然,为画面增添了几分生机与活力。
“郎君修洁人如玉”则将视线转向了园中的人物,赞美其品行高洁,犹如温润的美玉,不仅形象地描绘了人物的外貌,更寓意着其内在的美好品质。最后,“触目琳琅乐可知”一句,以琳琅满目的景象暗示了内心的愉悦,表达了诗人对眼前美好景象的深深喜爱与感慨。
整体而言,此诗通过细腻的描绘与巧妙的比喻,展现了春日园林中的和谐与欢乐,同时也寄托了诗人对美好生活的向往与赞美。
书来意万千,隔此纸一重。
持剪手自发,尚恐读易穷。
向来喜夜书,灯花剔幢幢。
墨淡字断续,体势殊未工。
实亦无所语,但道无恙侬。
欲知许时事,丁宁寻欢悰。
生理本可笑,日对蓬发僮。
甚思逐春游,出门成孤踪。
正月月圆时,斜街鼓鼕鼕。
二月月圆时,我在官学中。
诗就还独吟,书史颇亦攻。
署中时来云,某日当趋公。
赁车便应去,车声何玲珑。
友朋有几人,旬馀或相逢。
笑谈破无俚,神情总悤悤。
说归渐可厌,画饼饥岂充。
回头看庭树,谁能送飞鸿?