融烟远出深树,几人纵步閒行。
竹箯茅屋一士,乡塾儿童先生。
融烟远出深树,几人纵步閒行。
竹箯茅屋一士,乡塾儿童先生。
这首诗描绘了一幅宁静而生动的乡村生活画卷。首句“融烟远出深树”以烟雾缭绕、远处树木隐现的景象开篇,营造出一种朦胧而幽静的氛围。接着“几人纵步閒行”一句,仿佛能听到轻快的脚步声和欢笑声,展现出人们在大自然中自由漫步的愉悦心情。
“竹箯茅屋一士,乡塾儿童先生。”这两句则将画面聚焦于一处简朴的乡村场景:一位学者(士)坐在竹编的草屋前,旁边是几个孩子正在学习,这位学者或许就是他们的老师(先生)。这一细节不仅体现了乡村教育的朴素与重要,也流露出对知识传承的尊重和对未来的希望。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了春天里乡村生活的和谐与美好,以及人与自然、人与人之间和谐共处的温馨画面。它不仅是一幅视觉上的风景画,更蕴含着对简单生活、自然之美的向往以及对知识、教育的重视。
兹山嵯峨冠天下,一径萦云行两舍。
始穷绝顶见招提,碧阁丹楼屹如画。
门前池水滀蜿蜒,座上风雷惊昼夜。
峨眉五台誇壮观,品目真不此为亚。
伟哉南师非世人,开荒辟土初椎轮。
寥寥相望三百载,废兴一一难具陈。
丹丘大士来鼓舞,气象焕发重增新。
投金输赆走南北,法雨所被无涯津。
虚堂选胜得佳处,隆檐巨栋成逡巡。
窗扉洞达舒两目,异景错出罗蓁蓁。
朝云夜月常万顷,寒光炯炯如镕银。
堂中隐几人何似,湛若玉毛悬秋旻。
榜名圆镜示来客,庶使方寸无缁磷。
仙翁得仙二千载,沧海变田田变海。
浮丘却接番禺西,鐏迹蒿痕至今在。
朱明之门敲不应,荆榛满地谁重兴。
史君举意要卜筑,楼观矗云如化城。
李白骑鲸下蓬岛,嫦娥洗月来沧溟。
相逢且劝百壶酒,蟠桃结实何时成。
史君自有神仙骨,往往前身寻旧物。
手探树穴求玉环,肩拍洪崖犹彷佛。
更提椽笔挥长篇,至理直欲追玄元。
行当跨凤返金阙,回首番禺空紫烟。