倡教育谁，主立患谁，亚雨欧风，正喜有人来过渡；
乘以脱些，游诸星些，楚山粤海，何堪无处去招魂。
《挽张百熙联》全文
- 鉴赏
此联以沉痛之情感，悼念张百熙先生，表达了对其在教育领域的卓越贡献的深切缅怀。上联“倡教育谁，主立患谁”以设问形式，强调了张百熙在教育事业上的领导地位和深远影响，仿佛在询问谁能继承其教育理念，谁能继续面对教育挑战。下联“亚雨欧风，正喜有人来过渡”则赞美了张百熙在教育领域引入西方先进思想与方法，为中国的教育改革注入了新活力，同时也期待着有更多人才能跨越时代的鸿沟，继续推动教育进步。
接着，“乘以脱些，游诸星些”运用了浪漫主义的表达手法，描绘了张百熙在教育道路上的探索与追求，如同在星辰大海中航行，寻找知识的真谛。最后，“楚山粤海，何堪无处去招魂”则表达了对张百熙逝世的哀痛之情，暗示其精神将如楚山粤海般永存，激励后人继承其遗志，继续在教育领域奋斗。
整体而言，此联不仅深情地悼念了张百熙先生，也深刻地体现了其在教育领域的伟大贡献和深远影响，是对一代教育先驱的崇高敬意。
- 作者介绍
- 猜你喜欢
和陶答天游子
绳枢俯旷野，聊以奠我生。
素抱避影节，宁谢小隐名。
驱鸡历斜坂，照眼家山明。
金飙振林薄，馀响流天声。
短景忽复届，胡为驻修龄。
把子九日咏，使我遐想倾。
泥途苟逭责，粗粝讵非荣。
佳色爽令序，曷佐幽侧情。
勖志在岁晚，岁晚百工成。