德义儒林重,诗书学海翻。
校雠辞秘閤,辅导向王门。
晓铎行车远,春筵赐醴温。
须明藩屏意,天子万年尊。
德义儒林重,诗书学海翻。
校雠辞秘閤,辅导向王门。
晓铎行车远,春筵赐醴温。
须明藩屏意,天子万年尊。
此诗《送苏伴读》由明代诗人杨士奇所作,通过“德义儒林重,诗书学海翻”两句开篇,即点明了主人公苏伴读在学术与道德上的崇高地位,如同在儒家学说的海洋中掀起波澜,影响深远。接下来,“校雠辞秘阁,辅导向王门”描绘了苏伴读在深宫秘阁中校对文献,同时作为帝王的导师,传授知识与智慧的场景,展现了其在学术与教育领域的卓越贡献。
“晓铎行车远,春筵赐醴温”则通过晨钟暮鼓与春日盛宴的对比,表现了苏伴读在忙碌工作之余,仍能享受帝王给予的温暖与恩宠。最后,“须明藩屏意,天子万年尊”表达了对苏伴读忠心辅佐君主,维护国家安宁,使天子的尊严得以永存的期望与祝愿。
整首诗以赞颂苏伴读的高尚品德和卓越才能为主线,既体现了对个人成就的肯定,也蕴含了对国家繁荣与君主威严的深切关怀,是一首充满敬意与祝福的佳作。
力子治小学,而以通于医。
五十守田里,不与金门期。
偶为人海游,想望中兴基。
儒术世弗尚,顾被方技知。
维时急变法,二圣方宵衣。
宗衮非间平,硕辅无韩琦。
大患讳自养,责效剂和微。
传宣无虚晨,赏赉使遝驰。
郭玉之所怖,越人固见几。
有庐城西南,爽垲于病宜。花竹与果蓏,适情兼?饥。
我来已改元,相见馀赍咨。
正有栋榱惧,岂徒弓剑悲。
省君插架书,犹是俸入遗。
窥源證诵籀,订赝穷轩岐。
此理东西同,新故何常师。
医国匪吾事,活人聊自怡。
每从谈姬岩,安能忘阳崎?
一壶处处可,所冀太平时。
海荷开且阑,张叟病未已。
一樽岂或尼,坐见凉风起。
颇闻休假中,诗卷自料理。
思旧蒐遗文,无人会微旨。
宣南盛气类,往者逝如水。
卅载终合并,与公俱老矣。
楼台故无地,错拟集贤里。
但愿长赓酬,香山窃自比。
国花堂下花如锦,展禊年年就花饮。
不知花萎自何年,别梦绕花垂卅稔。
数丛无乃孙子辈,稚干柔条讵尤品?
乾嘉以来盛觞咏,忍使流风到今寝?
或云辇致贵家园,朱邸潭潭谁与谂?
榜题未改堂庑尽,万事黄粱同一枕。
郑虔若在定词成,立对斜阳作寒噤。
平生慕匡庐,使辙得一至。
孤亭双瀑间,苍峭作寒气。
廿年积梦忆,历历摩崖字。
最恋栖贤桥,雷吼石危坠。
维时正春暮,天朗风且惠。
回身揖五老,樽酒会挈置。
蹉跎负山灵,一诺得非伪?
而君楼其下,乐志官却弃。
缚滕乃见招,冰泮整归辔。
吾斋石鼓腹,涧水取养瘵。
山中亦产茶,味苦颇可试。
岩顶风涛书,南康旧州帅。